[情境创设在体育教学中的利用]幼儿的思维具有直觉行动性和具体形象性，他们是在直接感知和具体行动中学习的，在体育活动中，对情境的创设积累了许多丰富的经验。一、创设教学情境的需要1、幼儿的兴趣需要。...+阅读

活动目标：1．锻炼动作的协调性和灵敏性，巩固倒退走的本领。

2．通过模拟交通场景，明白要遵守交通规则。

活动过程简录

（一）热身运动导入

组织幼儿成四排站位，跟随老师放松身体。

上举、下蹲、转圈，让自己的身体放松一下吧！

（二）基本部分：玩红、绿灯的游戏

（1）交代任务以及要求

今天老师要和小朋友们玩一个游戏,名字交 灵活的小汽车 ，小朋友们当司机，听好警察的口令： 倒车 、 向前开 、 停车 。开汽车的时候要注意安全，千万不要出车祸了！

各排集体游戏一次，枪挑遵守红灯停、绿灯行的规则。

（2）做 倒车进库 的游戏

把幼儿分成六组报号，并提醒幼儿记住自己的号码。

当我说： 一号车进库 时，每组的第一名幼儿就在两队的空间倒退走到队尾排好，以此类推。

游戏进行两次。

（3）根据老师的指挥玩交通游戏

当老师出示红灯时，小朋友们停住不动 出示绿灯时，小朋友们自由分散地 开车 ；当老师两臂上举、两手心向后摆动时，小朋友们向前开车，两手心向前摆动时，倒退开车。

注意我发出的信号哦！小眼睛一定要看好老师的指挥，没有遵守规则的小司机要备罚款的哦！

游戏进行两次。

3．结束部分

小结游戏情况

今天玩得开心吗?游戏中有没有发生什么问题？

让我们开车回教室吧！

活动反思

我用红灯停、绿灯行的游戏来作为热身运动导入，孩子们非常感兴趣，倒退走的本领也比较简单，我没有做个别的示范，直接让他们集体练习。从他们活动的情况来看，孩子们基本上都能掌握倒退走的本领。

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