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四年级科学《热的传递》教案
教材分析
《热的传递》是苏教版《科学》四年级(上册)第二单元《冷和热》里的一课内容。本课主要指导学生研究三种形态的物质用什么方式来传递。本课主要教学内容有五个部分:一.学习正确使用酒精灯,进行安全教育。二.探究热在固体中的传递。三.研究热在液体和空气中的传递。四.认识热辐射。五.巩固应用。 教学目标
1.会做固体热传导的实验。2.了解液体对流的实验。3.能正确使用酒精灯。4.知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。5.能解释生活中有关热传递现象。 教学重点和难点
教学重点:认识热的三种传递方式。 教学难点:正确使用酒精灯。 教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一.导入新课;正确使用酒精灯
谈话引入本课的探究。
1.师出示小黑板(正确使用酒精灯的方法)。
2.师讲解并演示使用酒精灯。
3.教师巡视指导。
1.学生看小黑板并齐
读使用酒精灯的方法。
2.学生分组操作(4人
一组)轮流点、灭酒精
灯。
1.学生看小黑板
并齐读使用酒精
灯的方法。
2.学生分组操作
(4人一组)轮流
点、灭酒精灯。
二.探究热在固体中的传
递。
1.教师出示铁片,请同学们猜想一下:如果从铁片
的一端加热,热会怎样传递?从中间加热,热又会怎样传递? 2.师:画出示意图讲解:
热从温度高的地方传到温度低的地方。
3.学生动手实验,教师下1.学生猜想、汇报。
2.学生动手操作4人
一组,用桌面上的材料
验证。
3.学生汇报实验现象
和结果。
通过观察铁片上不同的位置蜡烛的熔化过程,让学生清楚地看到:热从温度高的地方传到温度低的地方。
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到各组指导。
三.研究热在液体和空气中的传递。
1.师出示一杯加热好的
水,请同学们看并猜测一下:
热在液体中会怎样传递的呢?教师演示实验。 2.小结:水受热后会发生
流动,靠流动传递热的方
式叫做“对流”。
1.学生猜想、怎样才能发现水在传热?
2.学生仔细观察实验并汇报。 借助其他物体(如
在水中放木屑)的帮助,观察一杯水
全部变化的过程,
这是一个能够充
分激发学生想象
力的活动。
四.认识热辐射。
1.在炎热的夏天,为什么
很多物体摸上去很烫?
这些热来自哪里,
是怎样
传递给物体的呢?
2.像这种由太阳直接照射,使其它物体也变热,这种传热的方式叫“辐射”。
学生交流、汇报 从生活中常见的现象提出问题,引发思考,介绍热辐
射的概念。让学生
知道生活中处处有科学,科学无处不在。
五.师生共同总结。
热的传递方式有三种:传导、对流、辐射。
1.通过这节课的
探究,知道了热的传递方式有三种:传导、对流和辐射。
2.希望同学们能学有所用,科学无处不在。
板书设计(需要一直留在黑板上主板书)
2.热的传递
在固体中 高→→低 传导
在液体中 热升泠降 对流 在气体中 热升泠降 对流
像太阳 辐射
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