《3～6岁儿童学习与发展指南》动作发展中指出：要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。孩子们现在已经是小班下学期的，基本的动手操作能力也已形成，于是老师为孩子们准备了他们带来的全家福照片，下面衬好底板，四周贴好双面胶，再准备好了很多剪好的彩色小吸管、各种形状即时贴、毛线等，让孩子们来装饰全家福，为全家福装上美丽的相框，锻炼幼儿的动手能力以及手指的灵活性。

早上幼儿教育m.smtxjs.

，老师在美工区里开始做相框，选了用小吸管排列和毛线弯弯绕绕围起来两者结合的方式来装饰。几个孩子来看了看，没坐下。后来，看到自己全家福照片的几个孩子坐下来了，陆昊天和周熙雨过来了。周熙雨也选择了小吸管开始装饰。只见她仔仔细细地挑选小吸管，将吸管一个个贴到四周的双面胶上，经过好长时间，终于把照片的一圈都贴上了小吸管。她开心地让老师看。我一看，吸管有的地方比较密，有的地方空开好多，而且全是一种黄色。于是，我请她再补一补。她细心地将空的地方也补上了。然后我拿出彩色吸管和毛线装饰的相框，让她欣赏。她说： 好看。我再做一个。 说完，她果然又安静坐下开始做另一个相框了。

周熙雨小朋友平时比较活泼，也喜欢学本领。这一次，老师并没有事先教她们怎么贴，也没做示范，一切靠他们自己观察、自己摸索。从她的作品来看，她能运用吸管布满整个相框四周，并未求助老师，已是不易。至于有的地方比较稀，未布满，这些都是细节，在老师的稍加提醒下，她就能自己改善。对于颜色和材料比较单一的问题，我也并未指出，只是请她自己观察。她可以保持自己的风格，也可以借鉴老师的作品。在活动中看到

，相比较下来，她还是喜欢彩色的，所以乐此不疲得自己又开始另做一个了，可见她在活动中的主动积极性。这样的孩子，已有一定的操作性，又有学习主动性，学什么都会又快又好，在良性循环下不断进步。

这个游戏，老师可以再多贴一点作品，让孩子们欣赏，也可再多添点材料，如豆子、钮扣等，让孩子能创作出更多有新意的作品来。从游戏难度考虑，以后投放的吸管、豆子等可以尺寸小点，为有能力的孩子加大点难度，锻炼孩子们的耐心和细心。