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勇于探究、乐学善学、勤于反思 是自主学习发展的具体体现。我们在生活馆中，以开放的形式解决问题，以开放的方式拓展主题，辅以图示，铺设阶梯，让幼儿自主发展。

爱因斯坦曾经说过： 兴趣是最好的老师 。兴趣来源于好奇，好奇心是人类与生俱来的。一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥自身的聪明才智。因此，开放性生活馆的价值不仅仅停留在美食的制作享用时刻，而更是每一次探究的旅行。

以 你抛我接 形式解决问题

在开放性生活馆前期活动中，以教师抛出问题，幼儿通过调查、社会实践等方式解决问题为主要形式开展。例如：

活动一： 传统美食 活动中

，涉及的很多内容与民俗民艺有关，而对于幼儿而言，这些民俗民艺就是动脑、动手、动身的艺术。幼儿以调查的形式展开对传统节日习俗的调查，并且调查在传统节日中人们会吃哪些美食，这些美食又有什么寓意。有了这些知识储备，我们继而开展美食制作活动，让幼儿在整个自主活动中体验快乐，得到成长。

活动二： 西式美食 中，幼儿在接到任务后，分小组在超市进行采购活动，在遇到找不到食材时，他们会自主去询问导购员。虽然只是一个小小的活动，但是用这种开放式的方式让幼儿在实践中准备，在体验中成长，这个时机在无形当中激发了幼儿的自主性。

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