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自从女儿上了一年级，我就开始了从来没有过的忙碌生活。下班到家，第一件事就是询问女儿在校一天的学习，然后就是翻阅她的语文书和数学书，查看她过关情况。（女儿的老师每天都会在书上印章，如果上课认真会印上 大拇指 或者前一天的内容复习，老师检查合格就会印上 过关 。）查看完书本后便要坐在她的书桌旁开始给她读题，读题的过程中我深深的感受到了学前给孩子识字的重要性，于是趁着周末去了书店，买了一大堆的带拼音的课外书帮助女儿积累识字。等家作全部完成后，虽然督促了她自己检查了一遍，可我还是不放心的将每一题都重新再检查，确定没有问题后开始了课外题的练习，而我还是陪着女儿读题和检查。学习上的所有事情完成后
，我又得陪着女儿移动地方，从书桌移动到钢琴旁开始半个小时的练琴。最后帮女儿收拾书包，将红领巾和小黄帽全部都整理好放在客厅。带着女儿洗漱好已经九点多，而本来工作了一天疲惫的我更是累的再也不想说话。就这样每天重复着紧张和忙碌。说实话，真的好累！而我也越发的烦躁，在辅导女儿的时候不免会将坏脾气体现在女儿的身上，女儿时常也是流着眼泪继续做题。
我反思着这样的生活，难道每个上一年级的孩子家长都这么忙吗？不行，我得想个法子，让女儿快乐的学习，让我也轻松应对小学生家长这个身份。左思右想后得出的结果 放手！对，就是放手！总是在教育杂志中能读此类文章，可是总是不能借鉴到自己的实际生活中，什么原因呢？主要还是自己的思想没有做好准备。在南师大心理学院季秀珍教授 关注心灵，享受生命。 的讲座中，有提到 亲子教育 的最佳方法是：放松的、有节制的，亲密而有距离的爱。所以接下来我要做的就是要给女儿营造一个放松的学习环境，和我们母女之间 放松 的相处方式。回家后
，我不再提起 今天过关了没有？ ，而是亲密的抱着女儿相互亲吻，询问她： 今天心情怎么样？有没有开心的事和妈妈分享啊？ 于是，我们边吃饭边聊天，有时候开心的大笑，有时候开心的 争执 。让女儿带着愉悦的心情进入了下面的学习。我再也没有查看过女儿的书上是否有 大拇指 ，而是温柔的提醒一句： 宝贝，记得今天的学习要积累哦。 女儿慢慢的学会了自己主动的去复习，一段时间后女儿欣喜的向我炫耀着她复习的成果 每页书上一个不落的 大拇指 和 过关 印章，我也开心的回应着她的炫耀 大大的拥抱和一个甜蜜的香吻。拼音已经全部学完，意味着女儿可以自己阅读带有拼音的题目，所以在完成家作的过程中，我鼓励女儿自己阅题，做题时胆大心细，不要惧怕错误，有了错误我们不急不躁
，认真改正，查漏补缺，针对性的练习予以巩固。就这样慢慢的女儿能自己独立完成家作，只有少数一些题需要寻求我的帮助，而我可以空出时间来做我自己的事情，或者还可以依靠在沙发上美美的休息一会。完成家作后的检查，我也不代劳或者不放心，我在心里对自己说： 相信我的宝贝，她可以做好。 事实证明，女儿真的可以做的很好，每次老师的家作反馈中，女儿的名字总能在完成优秀的一栏中。瞧，女儿很好的养成了良好的学习习惯，而我也不再那么紧张和忙碌。
放手 不是一味的不管不问，而是在教育的过程中建立：放松的、有节制的，亲密而有距离的爱。慢慢的，我和女儿既是母女也是朋友，亲密而又有节制的相处着。有时互说着心事或是相伴着看一本书，有时候也因为有些错误相互生气又相互道歉。我和女儿都享受着这样的亲子关系，彼此成长着，我相信未来的女儿一定很优秀，女儿也相信未来的妈妈一定很幸福。
在写下这篇随笔时
，脑海里突然想到了，我不仅是位需要不断反思成长的妈妈，也是一名需要反思的幼儿教育者，那么我对我的学生们做到 放手 了吗？在一日活动中，有没有哪些是大班孩子可以做到，而我还是紧紧拉着不放手的环节呢？闭上眼睛，在脑子里好好整理和思考着。我想在后面的工作中，我会试着适当的 放手 ，让我的学生们慢慢的培养成良好的生活和学习习惯，也慢慢的成长为独立，自信的孩子。
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