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承影的帖子《责骂并不一定能使孩子变好 》说得很好，很辩证。我们对孩子还是要求宽严有度的。假如过宽和过严是教育孩子的两个极端的话，那么我们都应该尽量避免在教育问题上出现这两种极端，而应该在宽和严的中间寻找各种行之有效的教育尺度和方法。

教育孩子过宽，就会放纵孩子的思想和言行，这对孩子的成长是极其有害的。因为我们的社会是有许许多多的规则构成的，这些规则任何一个社会人必须遵循，包括我们的孩子。如果在原则问题上放纵迁就孩子，那么最后培养出来的可能是一个 自由人 而非 社会人 ，这样的人很难被社会同化和接受，往往会成为一个 反社会 的人。

教育孩子过严同样也有很多的弊端。承影的帖子《责骂并不一定能使孩子变好 》已经谈的比较深刻了。现在的社会既是一个 规则 的社会

，同时也是一个 多元 的社会，从小过严地管束孩子的思想和言行，会让他变成一个很 本分 的 机器人 ，只能在别人的控制下按照预设的轨迹思想和行动，而没有了自己独立的判断能力和选择能力，更谈不上变通和创新。这样的人是很难在现代社会中生活出有质量的人生。 没有规矩，不成方圆 ，但过多的规矩，就只能画成方圆，那么其它的美丽图形就难以铸就。

也许朋友们会问，那么，到底怎样的教育才是合适的教育？一句话，根据不同的孩子和不同的育人问题，尽量在宽与严中寻找到一个平衡的支点。可能是宽严各半，可能是宽多严少，抑或是宽少严多，总之，我们提倡因 人 施教、因 境 施教、因 事 施教。

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