[重视开发人的多元智能]每个孩子都是一个潜在的天才，只是表现为不同的方式；除了 白痴天才 以外，对一般人而言，只要教育得当，每个人的潜能都能得到相当高的发展水平；教师不应当问自己 这个学生聪明吗？ 而应...+阅读

上周末去上虞学习听课，上课的两位老师都是上海权威级的专家，一位是闵行区的教研员，一位是全国幼教界熟悉的应彩云老师，两位老师以绘本为载体开展了情景式多元化的绘本阅读，结合我们的日常实践我们一般都以语言形式展现为多，但在这两堂活动中，教师通过挖掘教材的教育价值，深入发现找到了更为有效的教育价值，特别是应彩云老师的《鼠小弟的背心》这个活动让我对这个绘本重新认识与整理，在此之前我也听过其他老师上这节课，当时那位老师主要以通过学说动物的语言，感受与他人分享的快乐

，而应彩云老师却从这个活动中挖掘出潜在的数学领域教育价值。让孩子在故事中进行比较感知寻找故事情景中的问题。从两个动物的比较到三个动物，到

四、五个动物的比较，孩子们的思维在不断地撞击，最后孩子们通过自己的观察发现原来是因为他们一个比一个大，所以才会出现背心变成了一条绳子，虽然有遗憾，但是结局却是快乐的，背心变成了荡秋千把整个故事的情感进行了再次提升。活动中孩子们的学习兴趣浓厚，更主动积极。

我想通过这次学习我们无论进行什么教学活动，都应该学会深入思考，什么是孩子需要的，多深思沉淀，让我们的教育更深入，更有价值。

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