[日本街头迷路记]对于会日语的人来说,即使是初到日本,遇到这种情况也不会惊慌失措。因为日本人很重视礼貌和礼节,当外人问路时除确实不知道外,一般会告诉你该怎么走。有些人自己不知道的话,还会领...+阅读
目标:
知道歌曲名称及其主要内容,了解歌曲性质(慢、悲伤),能随意做出伤心的动作与表情产生同情、关心迷路小花鸭的情感。
准备:磁带、录音机、小鸭玩具、板图。
过程:
1、幼儿听《母鸭带小鸭》乐曲模仿鸭子摇摆动作进教室。
2、发声练习: 跟我唱
3、再次欣赏《母鸭带小鸭》
① 说出歌名
② 边唱边启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表
4、欣赏《迷路的小花鸭》
① 听录音:谁在哭?为什么哭?
② 介绍歌曲名称解释 迷路 的意思就是不知道回家的路、找不到家了。
③ 对比这两首歌听后心理感觉有什么不一样?引导幼儿通过不同动作比较感受。
④ 感受歌曲主要内容、尝试用动作表现悲伤的心情。
⑤ 边出示图边有感情讲述故事。
5、教师边唱边表演激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。
6、幼儿参与表演。
7、小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快来帮它找妈妈吧﹗引导幼儿多次用动作和歌声呼叫
,并将小鸭子送给鸭妈妈。
8、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室。
活动反思:
在以往的餐前洗手环节,我总是习惯将中班的音乐磁带放给孩子们听,其中一首 迷路的小花鸭 深受小朋友喜爱,但是歌曲所表达的是 小鸭子迷路后的悲伤情感 ,而小朋友却高高兴兴的唱起了这首歌,为此我选择了 迷路小花鸭 这个音乐欣赏及表演活动。在活动中,我选取了两首非常具有代表性的反差较大的歌曲:《母鸭带小鸭》和《迷路的小花鸭》,请幼儿欣赏比较两首乐曲的不同,说说自己听后的感觉,幼儿基本能说出前首比较高兴欢快,后一首则是慢的、悲伤的。同时在整个活动前的铺垫也选取了一首与迷路小花鸭有关的有快有慢、有伤心有高兴的这样一首发声练习自然引入正题。纵观整个活动
,我觉得孩子的表演欲望不是很强,尽管教师花费了一些心思调动,幼儿的参与性还不是很强烈,分析原因一方面是平时活动中让幼儿发挥自己的表现力、创编表现机会很少,另一方面对于这首歌曲表演起来也有一定的难度,所以可以从为幼儿提供道具上入手,激发幼儿表演欲望还可以把目标设定为体会与感受两首不同性质的乐曲,那么就可以把两首乐曲穿插录下来,请幼儿听音乐表演,这样就有了一个对比,可能效果会更好。
以下为关联文档:
为什么美国孩子从小花大量时间做大堆“闲事”这几天他洗澡睡觉也没舍得拿下来。话说这周是他们学校的“ Week of Caring(关爱周)”,学校组织大家为无家可归者筹款,每个年级负责筹集不同的物品,从饮用水,罐头到袜子。你可别...
中班说课《小花籽找快乐》一.说教材分析: 今天,我说课的内容是中班语言:童话故事《小花籽找快乐》。选自山东省幼儿园教材《语言》第22页。童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。它以...
观察记录《小桌子不再是小花猫啦》教育笔记:小桌子不再是小花猫啦 昨天无意中在打扫卫生擦桌子的时候发现班里的小桌子上全都是很脏的东西(记号笔颜色,油画棒的痕迹等)一下子变成了小动物的象征-小花猫。 有这样...
小松鼠与小花猫看到这个读本,是不是想起了亦步亦趋的小朋友?是的,在阅读这个读本的时候,就是要培养孩子的自主意识,不能事事没有自己的主见。现在我们的教育奉行的是中庸政策,培养出来的孩子往往...
有趣的娃娃家、迷路的蜗牛区域游戏开始了,你来到了猫咪厨房。你和王浩然一起从柜子里拿出了水果,把水果倒进了水池里,开始清洗水果。王浩然说: 小朋友不能拿刀的,这样很危险。 你问: 为什么? 洗好水果王浩然...