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这学期，我接手了一个新的班级，大家都说： 后妈不好当啊 。我却乐呵呵的说着： 我觉得还可以，我觉得还不错 可是没多久，我就体会到了这句话的含义。
刚开学时，我对孩子的情况不太了解，家长又不太认识，所以一直没有和家长们好好的沟通过孩子的情况：准备去家访的时候，我与搭班商量好了几个准备家访的名单。搭班通过电话联系后，几个家长表示工作很忙，没有时间接受家访; 孩子胆小，中午不敢起身上厕所，怕老师说 的短信;请家长关注博客，给予回应的人却很少;家长入园和老师进行交流时，忽略我的存在;个别家长反应：老师午睡时看的太紧了
总结近一个月的新班工作感受，感觉问题确实还真不少。我总结了一下，可能主要是以下原因：
1.我是年青老师
，家长也许有一定的不信任。
2.我对新班级孩子的情况还不太了解，不能有针对性的和家长进行交流。
3.家长与老师碰面的机会较少，缺乏沟通。
为了更好的与家长进行沟通与交流，得到家长的信任。我做了以下两点努力：
1.熟悉孩子，关注孩子，努力让家长信任。
(1)向班主任老师了解本班孩子的身体情况，结合孩子的身体特点进行针对性的关注。如：对于体弱多汗的孩子，我会及时给孩子垫上毛巾、提醒孩子适时休息、不随意脱掉衣物;对于肠胃不好的孩子，我会帮助她温好牛奶，提醒她吃东西时细嚼慢咽;对于蛋白过敏的孩子，我在盛菜时尽量避免盛鸡蛋等。
(2)通过平时的观察，了解孩子的个性特点，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的指导。如：对于任性的孩子，我尽量拉进与孩子之间的距离，倾听孩子的想法，给孩子调解自己情绪的良好方法;对于调皮的孩子，我运用严慈并济的方法一方面我运用严格的方法让孩子知道自己错在哪里
，另一方面用慈爱的方法让孩子感受到老师对他们的爱，从而帮助孩子控制自己的行为。对于能力较强的孩子，我给与她们参与班级管理的机会，锻炼孩子的能力等。
2.多种渠道与家长交流，消除隔阂，激发家长家园共育的热情。
(1)短信互动
无论何时收到家长的短信，我都会尽快并用心的回复家长，把家长提出的问题解释
清楚，回答到位，消除家长心中的疑惑或问题。
(2)见面互动
珍惜和家长见面的机会，如：离园前、双周家长入园时，我会主动与家长交流孩子近期在园的情况。了解家长在教育过程中的困惑，并给予一些建议，供家长参考。
(3)家访互动
借助家访机会，让家长熟悉我。并在家访过程中，了解孩子在家情况。通过给予家长教育孩子的建议
，得到家长的信服。
(4)博客互动
在博客中增设新的版块,不断添置新的内容，调动家长们查看博客并于老师交流的热情。
及时拍摄孩子在晨间活动、游戏活动、教学活动中的照片与视频，放至班级博客。帮助家长了解孩子在园情况。
及时并用心的回复博客中家长的留言，让家长感受到我们的热情，并愿意与我们探讨交流孩子的教育问题。
通过以上努力，班级中大部分家长对我的工作逐渐开始配合。我也感受到努力带来的快乐。用心教育，我想我还可以做的更好些。
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