[宝宝面条的选择方法有哪些]宝宝面条的选择方法一 根据月龄选形状1、原因:根据月龄选形状,更适合宝宝食用。2、具体分析:给宝宝准备的面条并不是越烂越好,而应该遵循从软到硬、从粒到条/块的原则,这样才...+阅读
今天我们围绕主题开展了制作彩色面条的活动,在小厨房我们观看了将果蔬榨汁加入面粉后,变成了彩色面团,然后自己动手制作面条,在制作中,杨说: 我们制作面条,还需要刀,来给我们切,现在没刀怎么办? 涵涵说: 我去问问贺老师,刀在哪里? 我告诉涵涵幼儿刀具正在被使用怎么办?韩寒一脸伤心的走回去和杨说: 贺老师说,现在我们没有刀切面条了。 佳佳想了想说: 那我们想想其他方法吧, 显显说: 我们做小圆子吧。搓的圆圆的。 涵涵点头说: 这也行。 佳佳却不同意: 这个太简单了。 杨也附和说: 就是,我们今天是做面条,不是做小圆子。 涵涵低头看了看自己已经擀好的面饼问: 那怎么办
,没有刀,怎么切呢。 这是杨突然说: 我知道怎么做了,超简单的。 边说边动起手,取了一小块面团,然后放在手里搓了搓,然后又弄了点面粉洒在桌面上,把面团放在桌子上,来回搓,长长的一条就出来, 看,这个也是面条,是圆圆的面条。 佳佳看了以后,马上动手也做了一根面条说 我还有个想法。 佳佳将圆圆的面条放在撒了面粉的桌子上,然后用手按一按,圆圆的长条,变得扁扁的,佳佳高兴的说: 你看,这样就是扁扁的面条了。 一组的小朋友都纷纷效仿起来,显显说: 就是这样。 不一会儿桌上的盘子里出现了长短不一的面条,这时,涵涵做了另一种花样,递给小朋友看: 你看,这时我做的蝴蝶面,好看吗? 小朋友都说好看,这下孩子们都开始天马行空的开始制作各种面条。佳佳做了双色面条,杨做了长斑斑点的面条,佳佳还把自己小组制作的各种面条,端到别组,看的别组的小朋友也摩拳擦掌的做起来。
我很棒心育墙
我班设计的心育墙是根据孩子的年龄特点展开的
,大班的孩子自我意识增强,盼望自己能快点长大,能参加成人的活动,同时个性初具雏形,伴随中各种心理活动的发展,会对自己的行为产生顾虑,因此为了一个好的开始,好的引导,开设了我长大了,我很棒这个心育墙。
首先我们是让孩子们自己讨论,成为幼儿园的大哥哥大姐姐,你已经长大了,那长大了以后我能做些什么?讨论中,很多小朋友结合生活,给出了很多不一样的答案,但有的答案就非常的天马行空,我们将答案集中以后,请小朋友选择一件适合你适合现在回家能做的事情,然后回家实施,由家长记录拍照后,带回幼儿园,互相交流我做了什么事情,是怎么做的等等,从中增强孩子的自信心和自豪感。
最后将照片上墙后,孩子们随时可以欣赏自己做的和别人做的事情,给与孩子满足感
,增加与同伴交流的话题。在展示后,孩子们经常在课后或自己活动时间来心育墙欣赏照片,也经常看到小朋友之间围绕照片展开的一系列对话。
在接下来,我觉需要推进的就是将孩子们自己力所能及的事情都自己做,比如孩子做了一件他觉得比这件事情更棒的事,请家长拍照记录后,随时可以将旧照片替换,给小朋友展示你的另一面。
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