[C语言实现以及冒泡排序]汉诺塔绝对是一个经典的算法题目，虽然当年也讲过，程序也不长，但是一直以来总觉得理解的不清楚，看程序也能明白什么意思，过一段时间程序忘了，想不起来的时候，就怎么都想不明白了，虽然...+阅读

体育活动刚结束，小朋友们回到教室就嚷嚷着要喝水。看着孩子们一个个依次排着队喝水，我就准备起下个活动的东西。等我准备好东西再抬头的时候，却看见亮亮、军军、冬冬三个小家伙还围在饮水机的旁边兴致勃勃地在说着什么，军军还握着饮水机的开关一会开一会关，再看下面矿泉水已经从积水槽里漫出来，漫延到地板上，流成了一条细细的水流。见此情景我心头一凛，这几个孩子平时就比较调皮捣蛋，总喜欢搞一些小破坏，今天又玩起矿泉水来了，想到这里我的脸也不由得虎了起来，走过去大声地制止了军军，并批评了他们。这下原来快乐的气氛一下子被我打跑了，三个孩子也低着头不声不响的回到自己的座位上，但是他们的眼光还不时地看着那个饮水机。顺他们的目光我也看一下，可是没看出今天的饮水机有什么不同啊。

接下来是孩子们最喜欢的区域活动，孩子们各自到自己喜欢的区域跟小伙伴们玩起游戏来了，可军军他们三个小家伙似乎对游戏一点兴趣也没有，还眼巴巴的盯着饮水机，这让我想起他们刚才玩矿泉水的事情来了，到底是什么让他们对饮水机产生了这么大的兴趣呢？于是我叫来了他们三个小家伙问他们刚才为什么玩净水，还把水弄得满地都是。

三个小家伙低着头不说话，调皮的军军偷偷的看了我一眼，知道我不是在批评他们就说：老师，我放水的时候看到水在桶里吹泡泡，我关掉开关，就没有泡泡了，我再放水，水又吹泡泡了。老师，为什么一开开关矿泉水就会吹泡泡？关掉开关水就不动了呢？原来是怪不得小家伙一直把水开了关，关了又开呢。

反思：

好奇是孩子的天性，在好奇心的驱使下，孩子把玩触手可及的任何物体，不知疲倦地进行着探究。在这个过程当中，儿童获得了对于外界的最直接经验，认识到客观世界的一些基本属性。在我们的教学活动中，常常会遇到这样天真好奇的孩子不时的闯点小祸。如果孩子确实做错了一些事情，我们老师也千万不可暴跳如雷，应当启发引导 当孩子有过错时，抓住时机进行正面教育， 面对幼儿的过错要注意讲道理，因为孩子通常不会故意去做坏事的。 教师不能空洞说教，强制灌输，谈话要注意感情的流通，心灵的沟通。孩子们喜欢形象生动的画面，亲切的语言，结合日常生活，利用游戏、故事、图片加以引导，启发幼儿分辨是非。如果我们提供必备的材料和条件，孩子还会由此获得对这个世界更多的认知。

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