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继2007年之后，广东省高考再次做出重大调整。2010年高考将实行“3+综合”模式，不再选考“×科”，同时开展普通高中学业水平考试。今年读高二的学生将成为首批吃螃蟹的人。佛山本地教育界人士提醒考生，学业水平考试虽难度降低，但也不能掉以轻心，否则可能“意外出局”。
水平考试暗藏“埋伏”
广东省教育厅前日公布《普通高校招生考试改革调整方案》（下简称《方案》），其中变化之一，是将大综合改为文理小综合，其余三科通过学业水平考试进行考核。佛山一中教学处主任谭根林注意到，《方案》在规定不同批次院校对学业水平考试等级的要求后，做了如下补充：“普通高校可根据专业培养目标要求，在各类别高校指定的录取资格必要条件范围内，自主确定学业水平考试成绩录取标准。”
谭根林敏锐地指出，这一规定暗藏“埋伏”。他解释说，尽管考生水平考试等级达到了所报考批次的要求，也可能因达不到高校自主确定的水平等级而“意外出局”。因此他建议，学校和学生都不应轻视学业水平考试的科目，要注重“提高学生的综合素质”。
考试频繁压力增大
《方案》实施后，学生将遭遇更多的考试。
除了高二上学期结束时的学业水平考试，2011年起还将增加英语听说考试。谭根林指出，考试更多可能给学生加压。不仅学生，谭根林还表示，组织考试的学校也面临更大的压力。
市教育局教研室主任李明也表示，《方案》实施后考试难度提高，同时考试次数也增加，确实会增加学生备考的压力。但他同时指出，对高考这种选拔性考试来说，压力在所难免。
佛山二中一位老师则认为，《方案》将会减轻佛山市学生的压力。他表示，学业水平考试结束后，学生就可以将一部分科目放下，认真复习高考的综合科目。
新旧方案谁更偏科
记者随机采访了多名佛山一中高二学生，同学们普遍担心的是：大综合改为文理小综合少了三个科目可能导致偏科。
对此，谭根林有不同的看法，“从学生知识结构角度讲，旧方案比新方案更容易偏科。”谭根林称，之前的×科难度较大，学生专注此科容易偏科。《方案》取消×科，合并文理综合，其实是对各科难度进行了分层调整。“与原来的大综合相比，小综合难度更高，而学业水平考试的难度则进一步降低。此举有助于消除分数不等值的现象，促进高考的公平性。”（编辑：郑彦丹）
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