[节能减排的问题]当前，实现节能减排目标面临的形势十分严峻。去年以来，全国上下加强了节能减排工作，国务院发布了加强节能工作的决定，制定了促进节能减排的一系列政策措施，各地区、各部门相继做出...+阅读
1，尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理：尊重客观规律离不开发挥主观能动性，发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。这一原理要我们既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事是；又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。在社会主义经济建设过程中，我们必须尊重自然和社会发展的规律，节能减排是客观规律的要，同时也是国家发挥主观能动性促进自然和社会和谐发展的体现。2，联系的普遍性和客观性原理：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，没有孤立存在的事物，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系又是客观的，不以人的意识为转移，人们不能否认和割断事物之间的客观联系，也不能主观臆造联系。这一原理要我们坚持用联系的观点看问题，具体地分析事物之间的联系，根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。
节能减排是国家在对发展与环境关系的具体分析上建立起来的，是事物之间新的具体的联系，是实施可持续发展战略的基本要。人与自然的和谐发展离不开主观能动性的发挥，节能减排体现了主观与客观的具体的历史的统一。
建设学习型社会对于文化传承有什么意义
当今世界，已进入一个知识经济蓬勃兴起、科学技术飞速发展的时代。农业经济时代，只要7-14岁接受教育，就足以应付往后40年的工作需要；工业经济时代，学时间延长为5-22岁；在信息高度发达的的知识经济时代，人类必须把几年制的学校义务教育延长为“80年制”的终身学习。学习是时代的客观需要，而人是在时代中生存、生活、发展，毫无疑问，人就得适应社会、打造自己，而人们所依存的社会组织、社会机构，也就必须顺应时代，承担起所在成员学习的重任。至此，已经明确标示，创造学习型机关已属必然。舍此，人不能生存，机关不能生存，或者只能最低水准、力不从心的生存。实际，从功能性说，学习是提升自己，从审美上说，学习是光彩自己。从生命的终极意义上说，学习是理智自己。
学习，对于社会化的人来说，是功德无量的事情。
八年级上册服务社会说学情
八年级道德与法治上册《服务社会》（学案）【教学目标】知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业能力目标理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动情感态度与价值观目标树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为【重点难点】教学重点：服务社会的意义。教学难点：践行服务和奉献社会。2 教学过程
一、导入新课（展示图片） 问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。
二、新课讲授
（一）服务社会的意义活动一：我的价值在这里（学生阅读教材P80—81“探究与分享”）1.思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？2.他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真正享有美好的生活。所以说，服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 活动二：服务社会 锻炼自己（学生阅读教材P81“探究与分享”）思考：小方的经历给你带来怎样的感受？教师讲述：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。（展示下列材料）很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。山里的孩子，他们的教育水平很低，所以他们对知识的认知必然很肤浅，刚开始由于自己准备不充分，对他们也不够了解，在上课的时候，总有些学生不能耐心地听课，也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过。难过之余，它也教会了我作为一位老师是多么的辛苦，无论什么时候都要学会尊重别人的努力。在接下来的几天里，通过和他们的交流，我逐渐改变了自己的教学方案，课堂也慢慢变得生动和活跃起来，达到我们“银鸽”此次支教的宗旨：给他们带去新东西，灌输新思想，激发新的兴趣。每个人都在努力着，加油着，几天下来大家都有些筋疲力尽，好多人生病，嗓子也沙哑了，但谁也没有放弃。8月16日一大早，好多小朋友送来了玉米、豆角还有橘子等食物，真的很开心，特别感谢他们和他们的家人。能得到他们的认可，我们兴致更加高涨，我们一定要坚持到底。思考：从这位大学生写的参加下乡支教活动的体会中，你发现她得到了什么？教师讲述：这位大学生提高了自己的教学水平，增长了才干。利用业余时间参与一些有意义的工作和活动，既可以扩大自己的生活圈子，更可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，增强做事的自信心，学会与人相处等。所以说，服务社会能够促进我们全面发展。
（二）服务社会的具体行动活动三：参加公益我能行（展示下列图片） 1.思考：你参加过类似的活动吗？在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难，是如何克服的？2.除了这些活动，你还知道哪些服务社会的活动？教师总结：服务和奉献社会的方式很多，比如参加公益活动。公益活动包含的内容是很广泛的，如社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会援助、社会治安、紧急援助、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作等。对我们青少年来说，可以参加环境保护、社区服务等社会公益活动。我们可在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发、注重实际效果。 活动四：传递正能量（展示“2016感动中国人物”事迹）2016感动中国人物3支月英：芳兰振蕙叶【人物事迹】1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成为一名深山女教师。36年，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。2016感动中国人物6李万君：器成天下走【人物事迹】为了在外国对我国高铁技术封锁面前实现“技术突围”，李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿，一次又一次地试验，取得了一批重要的核心试制数据，积极参与填补国内空白的几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法，先后进行技术攻关100余项。2016感动中国人物7梁益建：推诚结仁爱【人物事迹】梁...
关学习型社会
先进的世界观
首先 熵 你应该知道，不知道的话.baidu.com。 未来的哲学家叶子楠同志提出，世间万物（四维空间）是由熵的最大指到最小值的过程。可以说对能量消耗最大的事物所做的贡献越大，同理评论一个事物的高低等应从它的消耗能量上判断。（不要错误的认为大猩猩是最高等的动物）
关于学习的广义论述
一位姓叶的‘民哲’说过社会的发展动力源于人民的‘行为意识开放化’的提高的趋势。
由于经验或实践的结果而发生的持久或相对持久的适应性行为变化叫做学习。 也就是说学习在社会中起到了一个‘稳定的理性的重要的作用’国家的设立以稳定为目的，国家的发展以稳定为基础。 学习是人类发展的必要因素
学习型社会的内涵
从国际社会的背景看，社会经济、政治和文化的发展是学习型社会提出的根本动因。从我国的基本国情和现实需要出发，提出学习型社会是时代的迫切要。为此我们必须以全民终身学习理念为指导，推进全民终身学习实践，促进人的终身发展与完善，这是学习型社会的本质特征和基本内涵；以制度创新为关键，构建终身教育体系及创建各类学习型组织，这是推进学习型社会形成的组织基础和社会依托；持续扎实地开展创建各类学习型组织，这是构建学习型社会的重要举措。
学习型社会所要做的
学习型社会所要做的，就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。学习型社会是时代发展和社会进步的产物，它对学习的要比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面，全社会的人只有不断地学习，才能应对新的挑战。学习型社会不是自然而然地形成的，需要人们根据实践发展的要，努力建设学习型家庭、学习型组织、学习型企业、学习型社区和学习型城市等等。学习型社会是20世纪60年代由美国学者哈钦斯首先提出的。20世纪70年代，联合国教科文组织提出：人类要向着学习化社会前进。此后，许多国家相继开展了学习型社会创建活动。
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