[如何为孩子选择合适的书,把最好的书带给孩子]内容提要:从某种程度上说,让孩子读什么比让孩子如何去读更重要,也就是说阅读的内容比阅读的方式、方法更重要。所以,我们应当学会为孩子选择合适的书。因为一本好书可以影响孩子...+阅读
周三放学回来,看到小区门口摆起了一个大大的书摊。女儿很是兴奋,嚷着从车上下来去买书。买书是好事,我当然支持。女儿挑选了沈石溪、杨红樱、伍美珍的七八本书,心满意足地抱着回家了。第一本开工的是杨红樱的《五三班的坏小子》。瞧这家伙,像着了魔似的,等电梯时看,等车时看,上厕所的时间一再延长,甚至走路时也夹着这本书。为了能在睡觉前看上一会儿书,这两天弹琴也自觉多了,一会儿功夫就完成了任务。我有些好奇:“这书真有这么好看吗”女儿自豪地说:“当然啦!杨红樱就是懂我们小孩子的心,她写的书就是有趣!”她的书,我读过几本,容易让孩子嬉皮、玩世不恭。相反,黄蓓佳的书,则往往给人一种积极向上的力量,洋溢着正义的力量。我就问:“跟黄倍佳的书比起来,你更喜欢谁的?”她一本正经地说:“黄倍佳的书也很贴近我们小孩子的生活,她的文字是优美。
杨红樱的书是幽默。两个人各有特点,我都喜欢。”哦,有点道理。最近他们班的共读书目是《伊索寓言》,每天带来带去,却不见她看。我问为什么,她说:“这《伊索寓言》由许多小故事组成,每个故事后面都会点出道理。但是这些道理像一个伤口贴,勉勉强强贴在最后,与上面的故事并没有多大的联系,或者说联系的范围很小。如果让老师和同学们一起来讨论这些故事中的道理,一定比书上写的丰富得多!”是这样吗?《伊索寓言》可是世界名著!我从女儿的书包里翻出了这本书,看了几则,还真是如此。也许在伊索那个时代,这些故事还有一定的现实意义。但几千年过去了,这些故事肯定有许多已经落伍了。就像我国古代的许多典故拿到今天来看,已经是糟粕了。
课外阅读对于语文学习来说,意义非同寻常。因此,我们沿袭前两年读书活动的传统,每月师生共读一本好书,教师每月会上读书课并进行阅读考核。当然,一个月一本书的阅读量是远远不够的。像黄蓓佳、沈石溪、汤素兰、杨红缨、伍美珍、金波,他们的书很受孩子的喜欢,也有利于孩子的积累,除了我们给孩子推荐的书籍以外,孩子自由阅读的时间是无穷的。在这方面,家长们也需要广开书源,帮助孩子挑选适合他们阅读的书籍,最好能根据学校要求和孩子自身情况,帮孩子制定切实可行的阅读计划。特别需要注意的是,像《阿衰正传》《七龙珠》《乌龙院》之类的漫画书,除了垃圾语言和暴力思想,什么也不能提供。畅销书未必是合适的,孩子喜欢的也不一定是有益的。
很多书店都会把销量最好的书列为畅销书,而我们也会认为只要是畅销书就是好书,其实不然。畅销书文学性不一定强,内容也不一定合适孩子读,给孩子读的书应该既有意义又有意思。所以,在推荐孩子阅读的时候,我们老师最好先自己读一读。只有这样,孩子才能真正从阅读走向优秀。
家长一起和孩子制订图书公约的50个字作文
要开家长会了要开家长会了 家长会在这星期天举行,同学们的家长都纷纷赶到,这是三年来第一次开家长会,对差生来说,这是个末日,对好生来说这是一种光荣,但是对每个家长来说都是了解孩子在学校的情况的一个好机会。 自从老师公布了这消息后我总感到心不在焉,有一种说不明白的感觉,既担心又兴奋,精神恍恍惚惚。这种感觉就像一个人即做了好事又做了坏事一样,不知别人是表扬我还是批评我,这可能是家长会前忧郁症的症状。由于这种感觉的缠绕,我每天晚上做着同一个噩梦:妈妈高兴地去家长会,却失望的回来,还给了我一通打骂。每次都会因打骂太猛使我惊醒,我不知是希望开家长会,还是不希望开家长会。总感觉我做了坏事,将要在家长会上批评。因为我总感觉自身在好学生与坏学生之间徘徊,总感觉进好学生没能力,进坏学生有能力但不可以。
我多么渴望家长会快点到来,到时候是批评还是表扬便可晓而知,我便可以摆脱这种感觉。因此我心里总是默默念叨:“家长会,快点来吧。” 时间不断地过去,家长会也不断靠近,不论是“暴风雨”还是“晴空万里”,我都做好准备了。
培养孩子良好的行为习惯的书籍有哪些
《小熊布迪系列》(全6册) 中国少年儿童出版社 定价:45元/套 适合年龄:0~4岁 精彩点评:这是一套孩子看了好玩、父母看了学招的趣味教育童书。书里主要讲了两个小家伙的故事,一个是小熊布迪,另一个是鼹鼠莫迪。他们在生活中经历了很多趣事、尴尬事、麻烦事和苦恼事,比如:努力地哄自己睡觉,坚决不洗头,把玩具弄得到处都是却懒得收拾等等。 受益无穷:孩子们会受到触动,由此渐渐地学会自己管理自己、懂得和朋友分享以及养成生活好习惯等等。 《小白系列绘本》 (全10册) 四川少年儿童出版社 定价:60元/套 适合年龄:0~6岁 精彩点评:小白是法国家喻户晓的形象,在欧洲极受孩子们的喜爱。10个颇具生活性的小故事,是小朋友在成长过程中都会经历的:尿床、交往、想妈妈…… 受益无穷:这些故事里提供给了爸爸和妈妈们另一个视角,让他们更智慧和从容地面对孩子那些特别该理解的童年的懵懂和尴尬,去欣赏那珍贵的天真
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