[听张祥老师“课堂教学的问题和对策”讲座有感]我们是教师，从这个职业的称谓上，我们就可以知道教师就是能够运用自身的知识素养及人格魅力去影响学生，系统的帮助学生学习的人。虽然 教 一词可以被几句话简单的界定，但 教 是一...+阅读

一、教学设计： 优点：本课针对的是初一学生，他们在小学阶段没有上过系统的历史课，所以初一历史课堂以激发学生的兴趣为主。因此在设计教学时，我尽量多使用生动的图片、有趣的相关史事、以及视频材料等激发学生的学习积极性，学生能够很好地融于课堂教学中。

不足：由于本课知识点较多，所以为了将一堂课的内容完整地呈现，部分知识点没有展开进一步的精讲、细讲，学生理解起来需要花费些时间。

改进：可以通过做习题的方式加以突破。讲一点、做一点、练一点，讲练结合，帮助学生复习巩固已学到的知识。

二、教学策略：

优点：本课设计了多次小组合作和学生活动

，学生的参与度高，寓教于乐，极大地发挥了学生的主观能动性。

不足：小组合作过程中缺少一定的组间竞争与加分机制，学习过程以讨论为主，缺少一定的动手机会。

改进：在进行小组合作学习时，教师应事先做好合理分组的准备，并制定合理的评分机制。

在课堂小组合作学习时，教师应合理引导，培养学生的动手动脑能力，训练学生的思维。

三、教学测评：

优点：在完成课堂教学的基本任务后，还引导学生对汉武帝的功过进行评价。先是呈现各位名人眼中的汉武帝，然后通过汉武帝的自评 轮台罪己诏，让学生对汉武帝的功与过有一个总的了解，之后再让学生各抒己见，发表自己的看法，达到情感态度价值观上的升华。

不足：在学生发表完自己对汉武帝的看法之后，教师应该进一步帮助学生总结如何正确评价历史人物或历史事件，做到全面、客观、公正、一分为二地评价。

改进：在今后的历史教学中，应结合本学科的特点与使命，将新的理念融于课堂教学环节中，例如国际理解教育、多元文化教育等，体现一定的人文关怀。

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