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《铃儿响叮当〉 英文歌词！！！！！！
jingle bells
歌手：james pierpont 专辑：merry christmas
jingle bells 铃儿响叮当
演唱：james pierpont
jingle bells, jingle bells,
jingle all the way!
o what fun it is to ride
in a one-horse open sleigh.
dashing through the snow
on a one-horse open sleigh,
over the fields we go,
laughing all the way;
bells on bob-tail ring,
making spirits bright,
what fun it is to ride and sing
a sleighing song tonight.
铃儿响叮当
[美]比尔朋特 词曲/程雨菲 录词
1
啊冲破大风雪，我们坐在雪橇上，
快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱，
马儿铃声响叮当，令人精神多欢畅，
我们今晚滑雪真快乐，把滑雪歌儿唱。
叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，
今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，
叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，
今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。
2
在一两天之前，我想出外去游荡，
那位美丽小姑娘，她坐在我身旁，
那马儿瘦又老，它命运不吉祥，
把雪橇拖进泥塘里，害得我们糟了殃。
叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，
今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，
叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，
今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。
3
白雪遍地，趁这年青好时光，
带上亲爱的朋友，把滑雪歌儿唱。
有一匹栗色马，它日行千里长，
我们把它套在雪橇上，就飞奔向前方。
叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，
今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，
叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，
今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上
圣诞歌曲铃儿响叮当
安息地：美国佛罗里达州Winter Heaven（中文直译为冬季天堂——非常诗意的名字）安葬地：美国佐治亚州萨瓦纳Laurel Grove公墓 [编辑本段]传记 在成千上万的圣诞歌曲中，由作曲家詹姆斯·L·皮尔彭特于1857年为佐治亚州萨瓦纳的平安夜祈祷所谱写的Jingle Bells被认为是一首经典之作。孩子们被这首歌的优美旋律所深深吸引并强烈要求再次演奏，并且变成一种习俗流传下来。这首曲子的五线谱由奥利弗·迪特生于1857年第一次出版，标题为最初的“我们乘在雪橇上”——The One Horse Open Sleigh。但两年后该五线谱再版时，标题已经变成了言简意赅且广受欢迎的＂Jingle Bells＂——铃儿响叮当。1822年，詹姆斯·L·皮尔彭特出生在马萨诸塞州的一个忠诚的废奴主义家庭中。在19世纪50年代他去了佐治亚州萨瓦纳与在那里管理当地的三位一体会的父亲约翰团聚。
在那儿他担任了管风琴演奏和教堂音乐总监的职务。在1857年的秋天，他在美国南部开始为新英格兰的圣诞节活动创作歌曲，在他的歌曲中融合了雪景与浓郁的新英格兰风格，因而受到好评。...
托班体育游戏听听什么在响的教案
托班体育游戏：铃儿响叮当
活动内容：铃儿响叮当（体育游戏）活动目标：能根据辩听小铃声音信号的方向进行快速跑。活动准备：1、乐器小铃一副。2、场地四角放有四块遮挡物（上面画着大树、房子、花、篱笆等不同图样的内容，长宽能遮挡住一名成人蹲下不被发现），3、录音机，磁带《一只小铃铛》
活动过程：
一、跟着铃声走一走。
教师将小铃放在背后敲击引发托儿兴趣。
教师：“你们听，这是什么声音？”
如不认识，可以拿出来给托儿看，告诉托儿其名称。
教师带领托儿先用声音模仿小铃的声音，再跟着铃声走一走。
二、 “找小铃”游戏说明游戏
“教师：“小铃还想和你们玩一个找小铃的游戏！你们要用耳朵仔细听：小铃到底躲在哪里？”
玩法：托儿蹲在操场中间，闭上眼睛，配班教师手持小铃躲于纸板背后，敲击小铃。托儿寻声而找，站在自己认为正确的纸板前，等小铃出来。 “你们看操场上有四个幅画，你听到声音后认为小铃在哪个幅画后面，就站在那幅画面前等，小铃会出来给你们看的。”提醒托儿不要拥挤。
游戏进行2-3遍
教师注意提醒托儿轻轻跑，避免跌倒。
三、在《一只小铃铛》音乐声中，托儿和小铃一起唱着歌，放松四肢。
活动延伸：
区域：在音乐律动区提供小铃铛若干副，供托儿课间或自选活动时间摆弄。另提供一些其他打击乐器，如：铃鼓、沙球等，让托儿比较其音色的不同。
户外活动：可以用小铃作活动开始、结束的信号。 -
美工区：提供小铃的轮廓，供托儿拓印、涂色。
发现区：提供各种不同功用的铃的图片、实物等，让托儿找找“小铃在哪里？”如：圣诞卡上、圣诞老人手上、小狗脖子上、钟上等。
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铃儿响叮当之变奏的音乐风格
《铃儿响叮当》是由美国作曲家彼尔彭特所作的一首歌曲，现成为节庆节日尤其是圣诞节常用的歌曲，广为人知，学生也都会唱。因此在本课设计上，主要是让学生通过学习低声部演唱合唱版的《铃儿响叮当》，使学生感受到合唱音乐的美，对歌曲有新的认识。同时，为了让学生更好地感受乐曲不同的风格及音乐要素对音乐情绪的作用，又将歌曲进行了变拍子、变节奏的三度创作，以激发学生的学习兴趣。本课主要以情感为主线，对教学内容进行了扩充，对教材中的《铃儿响叮当》进行了适当的处理，创设情境进行教学。将“孩子们在雪地里高兴地玩耍——孩子们和圣诞老人高兴地玩耍——孩子们玩累了休息——孩子们休息了玩得更起劲了”这一情境主线贯穿始终，并与“单声部演唱——二声部合唱——变拍子听唱——变节奏跟唱”教学环节紧密结合进行教学。
在学习中，巧妙地将知识技能暗线——音乐要素与音乐情绪的关系、变奏曲概念和方法——巧妙地寓于课堂教学中，使学生在美好体验的过程中能轻松地了解、掌握知识技能，并将课堂加以延伸，利用拓展作业让学生在课外对学习内容加以巩固和创新。
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