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所谓的环境，广义地讲即一切可以影响孩子生长和学习的各种环境。即学校环境、家庭环境和社会环境 。凡是对孩子在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，都可称为教育者。家庭是一个人受教育的重要场所，父母是子女最初和经常的教育者。俗话讲：＂ 父母是孩子的第一任教师＂.可见，家庭环境对孩子的心灵最能产生大的影响，是最直接的主要环境。社会教育中的学校环境和社会环境，也同样会对孩子的身心发展起到或大或小的影响，我们同样要加以重视。所以说在对孩子的教育中，我们所指的各类环境，都应当担起各自的职责，采取正确的教育措施，以使孩子健康快乐的成长。 人一生下来，就受着环境的影响，在环境的影响下，发展着身体，对人的发展起着一定的制约作用。
就家庭环境来讲，良好的家庭氛围，会给孩子营造一个温馨的环境，反则，会给儿童的成长造成很大的影响。如在我刚参加工作初，我曾遇到过孩子，在我眼中，他是一个不爱说话，不爱表现自己，在课堂上回答问题不积极的孩子，他的成绩非常的不好，究其原因，原来，他的父亲常年不在家，母亲又是一个只顾打麻将，对自个收拾的花枝招展，孩子缺少父母亲的尽心照顾，孩子在这样的家庭环境中，得不到父母的关爱，又得不到应有的照顾，所以这个孩子的性格慢慢地形成了孤僻、胆小、不爱讲卫生、不写家庭作业等等毛病。如果这个孩子没有自觉的能动性，没有人帮他，那么这个孩子的健康成长将令人担忧。 我国古代教育学家荀子说：＂蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。
……故君子居必择乡，游必就士，所以防邪避而近中正也。＂这是强调社会环境对人的潜移默化的作用，要人们重视习染，是有其积极意义的。 我们都听说过＂孟母三迁＂的故事，孟子的母亲为了让幼小的孟子接受好的社会环境，曾一度三迁住所。从这个故事，我们可以看出，社会环境对幼儿的影响。俗话说：近朱者赤、近墨者黑。良好的社会环境，对幼儿的身心发展是巨大的。如：19世纪初，德国巴登大公国王子卡斯·豪瑟出生后，被争夺王位的宫廷阴谋家将他同普通的婴儿对换，3-4岁时，被关进黑暗低小的地牢里，他可以找到面包和水，但从未见过人，这样一直到17岁，才被别人发现救了出来，但一看，他的身高只有144厘米，膝盖已变形，目光呆滞，怕光，暗视觉特别敏感，听觉、嗅觉比较灵敏，但不会谈话，智力如同幼儿。
他22岁时，遇刺身亡。经解剖，他的大脑特别小，没有盖住小脑，这一事例，充分说明环境对人的发展提供可能性，但没有一定的社会环境的影响，这种可能性决不会转化为现实。又如：在现如今科技飞速发展的今天，手机用户几乎泛滥，各行各业的都会拥有一部手机，就连小学生、中学生都拥有各自的手机，手机给人们带来了极大的方便，但在方便的同时，却也隐藏着好多不健康因素。eg：黄色网站，翻开一部可以上网的手机，输入不健康词汇、搜索，立刻就会搜索出好多黄色、淫秽的图片、视频，让人十分反感，对于我们成年人来说，这种黄色、淫秽的图片、视频，带给我们的危害较小，但却给小学生、中学生的身心发展带来很大的危害，好多未成年人犯罪都是因为在看了这些网站播放的黄色淫秽图片而犯罪的，有的法官问他们，难道就没有人发现你们在看这些东西吗？他们说，都是背着父母、老师，在晚上偷偷看的，一步步走上了犯罪的道路，可以看到，社会环境对孩子的影响之巨大。
我们再来谈一下学校环境。 学校环境对孩子的身心发展同样也起着很大的作用，在学校中，孩子最长打交道的有老师和同学，好的老师可以改变一个人的一生，教师受社会的委托来教育学生，他有责任来教育好学生。他对学生的思想、学业、身体等是全面关心的，他有明确的教育目的、熟悉教育内容、懂得教育这个转化活动的规律和方法、自觉地促进学生按照一定的方向发展，但如果处理不当，学校环境也会对孩子造成大的伤害。 在电视上我无意中看到过一则真实的故事，因为在课堂上一个女生和另外一名学生说话被老师发现，老师罚那个首先说话的女生写检查，也许是老师处理不当，那个写检查的女生居然跳楼自杀，可见在学校环境中教师的一言一行一定要注意。在学校环境中还有一则因素同样应该引起我们的重视，那就是学生同学生之间的交往。
在现如今的学校好多学生讲名牌、攀比心理严重，＂你的父母是什么官？＂＂我的父母开的是什么车＂相互攀比形成较恶劣的学校环境。如：有一名男孩家庭比较困难，父亲是修车的母亲是无业游民，两人为了供孩子读书都比较辛苦，但这名孩子所在的学校攀比现象十分严重，如果你家没钱同学们都会看不起你，为了让自己在同学面前站得住脚谎称父亲是外交官，母亲是商人，吹嘘的很厉害，他的谎言确实为自己赢得了好多面子，有名老师听说他的父亲是外交官，就给了他2万元钱托他给自己的儿子找工作，他拿到了这笔钱却帮不了老师，又不想让同学拆穿，所以索性携款逃跑，最终被警察抓走，锒铛入狱。 虽然说环境只是影响孩子身心发展的外因，单纯的客观环境不能决定一个人的发展和成就，生长在某种环境...
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