[为什么要让孩子讲礼貌]英国一个年轻小伙子无意中看到了奶奶开着的电脑，谷歌搜索里显示奶奶打出的内容是这样的：请翻译一下这些罗马数字，谢谢。小伙子问奶奶为什么要对谷歌说“请、谢谢”，奶奶认为网络...+阅读
们不仅要让孩子在社会生活中培养良好的意志品质，而且要让孩子在大自然中经受锻炼。温室里的花朵经不起风吹雨打。作为家长，要让孩子热爱大自然，热爱生活，让他们在认识大自然和生活的过程中，锻炼自己的意志品质。
有些孩子怕走夜路，晚上睡觉要点灯，有些孩子在看电影或电视时，当画面上出现反面角色逞凶的场面时，就用手蒙住眼睛，非要等“坏人被抓住”才敢抬起头来。这些都是缺乏勇敢精神的表现。
一个怕黑夜、怕风吹，怕雨淋、怕“坏人”，甚至连虫子都怕的孩子是不容易有坚强的意志的。父母要让孩子在大自然的风风雨雨中锻炼。在锻炼中，孩子就在克服着大大小小的困难，同时，也在培养着自己的勇敢精神。
让我们看看白求恩大夫小时候吧。白求恩很小就立志学医，他把自己的志向和勇敢探险的精神结合起来。 他学习解剖小鸡，为了捉蝴蝶，他登上悬崖。父亲为儿子担心，怕他摔坏了，但是母亲支持他。
“孩子应该去冒风险，让他随心所欲地学些东西
为什么要让孩子认真学习
\孩子这个年龄阶段学习、做作业，一般都需要家长陪着。家长应该怎么陪是值得每一位家长思考的问题。在这里我建议您，陪孩子学习，不是监督，不是帮孩子写，而最好的方式是和孩子一起学习。如果孩子确实是讨厌学习，这时您可以采取一些激励方式，或者是约束孩子进行学习，然后再逐渐为孩子制定一个作息表，让孩子按照作息时间进行学习、做作业。此外，您应该注意到，孩子写作业最好不要在孩子一回到家就开始，这样往往会使孩子产生逆反心理和厌学情趣，因为孩子一回到家，他们想的是和父母沟通，说说今天在学校的见闻，或者是休息、玩一会。这时，您如果能和孩子聊上会天，为孩子准备点吃的，然后再让孩子写作业，其效果要更好。总之，问题不大，孩子还小，好的学习、做作业的习惯很容易养成，做父母的要多一点耐心，多一点关心、多一点榜样就可以了！
为什么要让孩子从小学习古诗
1、增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展 极快，到13 岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有 利于增强孩子的记忆力。
2、提高语言文字能力。国家科技部研究中心对“古文诵读”试 点活动的评估报告指出： 94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。
3、扩大知识面。
学生所背古诗上自先秦，下至晚清，有诗有词、有歌有赋，能大量熟背经典诗文，可谓有了中国文化的基本修养。
4、培养学习636f7079e799bee5baa6e79fa5e9819331333337393636兴趣。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。
在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗他主动要求老师给他换一首较难的。老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。
5、提高审美能力。北京有个教现代文学的大学老师，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。
她主张先多 读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。有一天，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。
这使地认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。
6、增强自信心。这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人 都能成为诵读高手。越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。 河南濮阳子路小学—个学生，由于学习成绩一直不见提高，他的家长给他定的学习目标是，希望在小学毕业的时候，能够打破倒数第十名，造成了孩子的自卑感，不愿意与他人交流。
参加“古诗诵读”活动以后，他现在已经能背300多篇，成为学校的诵读尖子。学习成绩成为全年级前10名，而且性格变得非常开朗，他的家长觉得孩子像变了一个人。在一次参加河南省举行的古文诵读表演活动中，一个专家现场点篇目，连续点了十多篇古诗文，他非常准确而流利地全部背诵出来，得到大家的高度赞扬，孩子的自信心更强了。
7、培养耐性和长性。孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。
8、加强家长与孩子的交流。北京大学附属小学的—位学生家长，开始认为孩子读这些老掉牙的东西，纯属无用之功，于是找到老师，希望老师不要再让他的孩子背诵。 孩子自己本身也不想背。
直到期中考试，这个孩子数学、英语两门功课不及格，家长被请到学校。家长很生气，当面责骂这个学生。无意中，她看见了教研室中的3块警示牌，第一块上写着：今日事，今日毕；老师不着急，爸妈不生气；做人这叫有出息，做人这叫有志气。”第二块牌子上写着：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粮食来之不易，人人珍惜粮食。
”第三块牌子写着：“无侧隐之心非人也，关心同学我的义务；无羞恶之心非人也，正当活动我的权利；无辞让之心非人也，团结友爱我的风格；无是非之心非人也，明辨是非我的作风。”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。前半句是古诗文中的经典名句，后半句是大家共同编写的话。这位家长看后批评孩子说，你如果按照这些话去做，我就不用操这么大的心了。
老师告诉这位家长说，这些话是从我们现在读的这些古诗文中选出来的。 从此后，这位家长与孩子共同来诵读古诗文。在不长的时间里，孩子已经能背诵几十篇古诗文，而且家长与孩子的关系也有了很大的改善。这种活动形式在港台地区 被叫做“亲子活动”。
9、提高孩子的人格修养。文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。
处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。
10、培养孩子的爱国情操。国家科技部研究中心对“古文诵读” 工程试点活动的评估报告指出：73.1%的家长和86.7%的老师认为背诵古诗文能够起到弘扬传统文化的作用；88.7%的家长和96.7%的老师认为背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处。
古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中，这是爱国主义最具体的表现。不管他们将来学文学理，良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处。开展古诗诵读活动，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。一方面学生可以自选经典诵读，另一方面我们也着意向学生有选择地推荐一些诗词经典，以扩大学生的诵读范围和诵读量。
人为什么要生孩子
无论当代女性穿上硬垫肩，工作起来和男人一样多么的有担当，可到了生孩子这件事情，还是要被打回原形的——好多年前在伊甸园偷吃果子那事儿，还没完呢。
以前，我尚且还不是个孩子他妈，但我对这事儿自有一番考量。别人问我喜不喜欢孩子。我总是谨慎地回答：我喜欢某些孩子。
我总觉得生孩子会给女人带来神奇的化学反应。如果说普通的十个月给一个女人的是量变，那么怀胎这十月给一个女人的就是质变。
母亲的典型症状是什么？是谈起自己孩子时的眉飞眼笑：孩子如何的会背唐诗，如何的有外语天赋，如何的喜欢听莫扎特，如何的听到音乐就舞起来……是发自肺腑的跟我讲“我女儿是个标准的美人胚子”，“你不想生孩子是因为你没见过我的孩子”……是我一上线就被她们逮住去空间看孩子的新照片，看了还必须夸，夸了还必须跟上次不重样……
我经常擦着冷汗想：天哪，这真是我原来认识的谁谁谁吗？好在照例夸邻居家的孩子和狗，说“这孩子将来是要做官的”也是一种必备的社交礼仪。
我曾经戏谑地把一些“重症”母亲称为“乌龟妈妈”。典出那个小故事：麻雀妈妈中午有事不能到学校去给小麻雀送午饭了，就委托乌龟妈妈把饭给小麻雀带去。
麻雀妈妈说：“很好认的，学校里最漂亮的那个就是呀。”
于是乌龟妈妈中午来到学校。可是她左看右看，都是小乌龟最漂亮，她只好把午饭给了小乌龟。
简单的来说，如果小乌龟穿着鞋在你家雪白的沙发上跳来跳去，乌龟妈妈看到的是一只可爱的小乌龟，而你看到的是沙发上的脚印子。
我一度认为社交届应该严格区分有孩子的妇女和其他妇女，因为有孩子的妇女会以带孩子为由推掉聚会，她们自有自己的魔法世界；即使来了她们也只谈论孩子，孩子才是那个魔法世界的唯一核心；最糟糕的是她们带着孩子来赴会，这些小小魔王的各种状况永无穷尽。对着一个把给孩子换尿片作为头等大事的母亲，你会想谈风月还是国事？还是都算了吧。
有孩子的生活，远远看上去，曾经没有呈现出任何吸引力。而有孩子的生活，远远看上去，也料想的到充斥着巨大的责任。
也许不生比生更有责任感，我身边已经有很多夫妻都决定不生孩子了，尽管我觉得他们都是那么优秀，又有养育孩子的上好条件，生他一两支足球队也不为过。
●人家都生呀，跟着生呗。
家庭作为社会的基本单元，孩子是传统的充分必要条件。很长一个时期，人们不知道原来自己还可以丁克的时候，没有孩子的夫妻总是要接受别人异样的眼光。孩子不单可以证明你是个正常人，还可以保证你正常地过下去。
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