[用逻辑和判断力解决职场上或者生活中的问题的例子]展开全部 其实这样实际例子比较多也比较笼统 职场问题 也分什么问题.生活的就更多了 就拿职场来说把,比如最贴合自己利益的业绩 怎么才能把业绩搞上去喃, 光靠努力是不行的,主...+阅读
简述TRIZ的解题模式
ARIZ第一就是将系统中存在的问题最小化,原则是在系统能够实现其必要功能的前提下,尽可能不改变或少改变系统;第二是定义系统的技术矛盾,并为矛盾建立“问题模型”;然后分析该问题模型,定义问题所包含的时间和空间,利用物-场分析法分析系统中所包含的资源;接下来,定义系统的最终理想解。解题模式应用ARIZ包括以下几个步骤:
步骤1:识别并对问题公式化。
步骤2:构造存在问题部分的物-场模式。
步骤3:定义理想状态。
步骤4:列出技术系统的可用资源。
步骤5:向效果数据库寻想要类似的解决办法。
步骤6:根据创新原则或分隔原则解决技术或物理矛盾。
步骤7:从物-场模式出发,应用知识数据库(76个标准和效果库)工具产生多个解决办法。
波和场的物理问题
1. 什么是场,场其实是一个广义范畴。作为一个数学上的概念,场就是具有某种性质的空间,比如无旋场,无散场,它并没有实际的存在形式。作为物理概念,场是物质的一种存在形式,这就是场的定义,在物理学中,场被赋予了物质的意义,具有物质的基本性质。
不能说只有电场与磁场是场,但在物理学上,场主要是指电磁场,它是一种物质。
2. 波(这里主要指电磁波)是在空间上分布的幅度和方向随时间变化的场,本质上波是一种特殊形式的场。因此有波必然有场存在,但是并不是所有的场都能形成波。比如在一个静止电荷周围产生的静电场,就不能认为是波。
3. 我记得相对论上说有质量的物体与能量不能超越光速,但这并不能说明光不是物质。首先,现有的理论并未完全排除真正意义上的超光速的可能性;其次,光本身的速度并没超过光速,只是最大等于光速。
光本质上就是电磁波,只是频率在一定范围内的电磁波,在这个频率范围内,电磁波是可见的,即光。因此,光是一种物质。
另外我觉得要说明的是光速只是一个速度常数而已,与光这种物质本身没有直接的联系,只不过因为光(电磁波)在真空中的速度等于光速,此速度从习惯上叫做光速。
高二电场问题
答:1·a如图,上图为同种电荷,下图为异种电荷,且为等量,首先对第一个问题分析,你的问题有误,等量异种点电荷连线上以中点场强和中垂线上以中点的场强为同一点,无法比较。你也可画图作受力分析,根据平衡四边形定则,等量异种点电荷场强最强的地方应是两点之间连线的任何一处; b等量同种电荷,也就是图二。根据公式:E=F/q得,E为场强,F为检验电荷受力大小,q为检验电荷,无论检验电荷是正电荷还是负电荷,受到两边场源电荷的电场力是一样的且方向相反,为平衡力。所以场强为零。无限远为零是科学家定义的,也无法解释。还有“则沿中垂线从中点到无限远处,电场强度先增大后减小,中间某位置必有最大值。”这句话有误,应该是“则沿中垂线从中点到无限远处,电场强度先减小后增大,中间位置为零。”根据E=F/q和受力分析就可知道。
(2)“等量异种点电荷连线和中垂线上关于中点对称处的场强相同”这句话可从图中看出,异种电荷互相排斥,场强大小你可从电场线看出,中垂线两边对称点的电场线疏密是一样的,所以场强大小一样。你也可从理论上作根据E=F/q作受力分析也可。“等量同种电荷连线和中垂线上关于中点对称处的场强大小相等、方向相反。”这句话也可从两个方面解释,一从图中,大小相等上面已经解释,方向相反从图中电场线方向可看出,是相反的。要记住,会话电场线方向,同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引,电场线从正电荷出发,负电荷为终点。二也是理论分析,也就是受理分析,假设有一检验的和在你要讨论的位置,不论正负,从E=F/q和受力分析原理就可以得出答案!!
搞掂,其实高中物理,特别是电场方面的,只要搞懂公式原理和受力分析就可以搞清全部的高中电场问题.....必要时也可作假设分析!!!记住什么是场源电荷和检验电荷,和两者关系!
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