[小白兔儿歌英文版]Little rabbit, little rabbit, open the door. Open it quickly. Mother will come in. No, no, no, I don't, mother didn't come back, nobody came. Little White Rabbi...+阅读
跳蚤
约翰·邓恩
看呀，这只跳蚤，叮在这里，
你对我的拒绝多么微不足道；
它先叮我，现在又叮你，
我们的血液在它体内溶和；
你知道这是不能言说的
罪恶、羞耻、贞操的丢失，
它没有向我们请求就得到享受，
饱餐了我们的血滴后大腹便便，
这种享受我们无能企及。
住手，一只跳蚤，三条生命啊，
它的身体不只是见证我们的婚约。
还是你和我，我们的婚床，婚姻的殿堂；
父母怨恨，你不情愿，我们还是相遇，
并躲藏在黝黑的有生命的墙院里。
尽管你会习惯地拍死跳蚤，
千万别，这会杀了我，也增加你的自杀之罪，
杀害三条生命会亵渎神灵。
多么残忍，你毫无犹豫
用无辜的鲜血染红自己的指甲？
它不过吸了你一滴血
罪不至死啊？
你却以胜利者的口吻说
你我并没有因失血而有些虚弱；
的确，担心不过是虚惊一场：
接受我的爱，
你的名誉不会有丝毫损失，
就象跳蚤之死不会让你的生命有所损失。
这是原文，蓝色标注出来的文字有注释，其他的不难理解。
这是赏析
宝宝适合听什么音乐
奥尔夫音乐教育体系是最原性的音乐教育： 奥尔夫音乐教育体系是最原性的音乐教育，它的本意不是要人们作为听众，而是作为参与音乐的演奏者。它能很好的把动作、舞蹈、语言紧密结合在一起，非常适合宝宝。它被广泛的在幼儿园，让每一个宝宝都有了机会来感受，让宝宝学会和体验其中的奥妙，并以此来培养自身的艺术才能。 奥尔夫音乐让宝宝摆脱了枯燥乏味的技巧训练，不再是被动聆听。宝宝能在其中进入表现音乐的阶段，有了自己广泛的即兴创作空间。而且它们能在音乐中开始学习如何协作、服从、领导与被领导。在玩音乐的过程中产生人与人之间的情感交流以及增强合作意识和在群体中的协调能力。奥尔夫原本性音乐教育的原理可以归纳为以下几点：
1、综合性 随着世界的进步，音乐不再以单一的形式存在，不是单纯的用嘴唱和用耳朵听，它的存在形式逐渐转化为综合。它可以边唱边跳，还可以用乐器演奏。将音乐、动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这才是原始的、最接近人心灵的音乐。
2、创造性 孩子的生活经验没有受到社会太多的定型，因此可以从小培养孩子的音乐创造性。从音乐中感受情感的交流，用简单的乐器即兴演奏、即兴表演，传达自身的情感，充分发挥孩子的想象了，带孩子进入艺术的世界。
3、亲自参与、诉诸感性、回归人本 情商是人们智力发展的一个重要因素，而情感可以用音乐来培养。通过孩子的视、听、触、嗅，最大限度地调动孩子各个方面的能力，开发孩子的潜能。跟着音乐扭动起来，这种自娱自乐的音乐形式有助于情感的抒发与宣泄。
4、从本土文化出发 奥尔夫音乐鼓励人们依照本国的文化，将他的音乐理念融入其中。中国的奥尔夫结合了本民族的文化、语言、民歌、童谣甚至是方言。通俗易懂的音乐让孩子从中感受本土文化。
5、从儿童出发 奥尔夫音乐教育体系之所以非常适合孩子，是因为它从孩子出发，艺术是每个人的本能，每个孩子都能感受和体验。他们认为每个孩子都充满艺术细胞，只要父母对其加以激发，就可以让其发挥。一个6岁以下的孩子，可能唱不出一个长音，但是他的动作和听力已经发育成熟，因此奥尔夫最适于孩子。让他们从小懂得节奏、韵律，了解音乐语言。
奥尔夫乐曲日常生活模仿动作
虽然你没有提供具体的音乐，但拍蚊子首先你要考虑在音乐中曲谱里是指休止符，是停顿的，常规的动作就是在听到这个休止符时应该拍手.或者是原地静止.如果改编成一个完整的游戏，可以借鉴老鹰捉小鸡或者，改变下就是，1.在全班里，选出几个同学扮演蚊子，其他人扮演小朋友.2，道具.扮演蚊子的可以带头饰或者披纱巾代替翅膀.：扮演小朋友的就可以每人手上拿一个拍子.3模拟练习，首先设置情景，如夜晚，小朋友都关灯准备睡觉了，可是这时候捣蛋的小蚊子出来玩了，一会它飞到小朋友身体的每个部位，小朋友开始不住的去抓痒，后来终于忍不住打开灯，拿拍子或手追着蚊子打.不知道你乐曲具体的旋律片段，只能给你参考，游戏把握规则简单，具有竞赛性，小朋友都是可以接受的，...
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