[如何对待宝宝认生期]8-12个月大的宝宝很快就到了认生期，对于陌生人和家人已经区分清楚。这样的情况反映了孩子的一种自我保护的意识。对于认生期孩子，父母应该怎么做呢?几乎每个宝宝都有一段认生...+阅读
小孩子喜欢爬上爬下，玩得正高兴时突然将桌上的积木推倒甚至扔在地上，吃饭时将小手放进碗中抓饭并撒一地等等，这些行为都可以被家长称为淘气。一般而言，淘气是孩子活泼好动、冲动、好奇无知等小儿特性的表现， 与年龄阶段和个人特点有关，并不成为缺点。每个孩子都有淘气的时候，只 要家长根据具体情况耐心教育，有时还要运用一些策略，就会取得好的效果。 家长在试图纠正孩子任性的过程中往往会感到困难，因为已经习惯了被孩子 征服，有诸如不忍心看孩子哭、没有时间等等理由而放弃了教养的原则，或 是抱怨“孩子不听，我也没办法”。纠正孩子的任性，家长首先必须清楚地认 识到对孩子不良行为的让步不是爱孩子，而是害他们，这样才能坚定纠正的 决心。
其次，可以采取说服、转移注意力、冷处理、奖惩等方法纠正孩子的 任性。如果孩子在商店的柜台前一定要买实际并不需要的东西，家长先设法说服，说服无效则就一直向前走直到孩子追来，但要留意孩子的哭声，哭声小 了要回头看看情况。如果孩子乱扔东西不肯拣起来，就一定要坚持让他拣， 否则取消孩子玩其他玩具、看电视或外出玩的机会，必要时可以握住孩子的 手强制他去做，此时家长不必再多说什么了。 另外还可以采取暂时隔离的方 法。当孩子的任性有所改善时要及时鼓励。另一方面也应看到，任性的孩子 有时所坚持的事情可能是正确的，坚持好的行为被称为有主见、执著，对此 家长也要及时表扬，目的也是让孩子知道什么行为是允许的，什么行为是不 允许的。
你看好淘气孩子吗
没有一个孩子不淘气捣蛋的，但不能将此作为孩子的缺点，顽皮之中往往蕴含着创造，是孩子智慧发展的原始动力。如果每一位家长能正确地对待孩子的顽皮行为，进行科学指导，那么，在孩子成长的道路上，在顽皮之中激活和培养孩子的智慧，可能是孩子成才之路上的第一桶金。顽皮、出格的孩子招致了不少家长的抱怨：“他们跑来跑去，一刻也不得安宁。”他们调皮任性，整天和你对着干，他们胆大妄为，随时都会淘出个新花样……如果孩子的行为已经在挑战家长的权威，而且可能衍生不良的后果，那就是恶作剧过头了。常言到：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”过分听话的孩子往往是缺乏独立性的表现，千万不要认为孩子聪明就是学习成绩好、听话守纪律，而忽略了对孩子的创造力及其潜能的开发与培养。
顽皮是孩子的天性，是任何一个孩子生理、心理发展到一定程度出现的必然现象。顽皮的孩子往往比较聪明，有个人主见，意志比较坚强，家长只要善于引导，顽皮的孩子更有可能成为一个极具创造力的人。 不过，调皮归调皮，毕竟不是恶劣的坏行为，只要不是经常地出自愤怒、残忍或怀有恶意的、会使人身体受到伤害的行为，家长都应当大度一些、宽容一些，从孩子的成长过程来看，淘气行为是天生的，它是孩子不断走向成熟的必要“演出”。
如何正确引导淘气宝宝
既然顽皮是宝宝的天性，父母也了解 宝宝淘气的原因所在，那么父母应该如果 引导淘气的宝宝成为真正的聪明人呢？有 以下三点建议以供参考： 1。 让宝宝在想象中发挥创造力 宝宝小时候喜欢到处涂抹画画，或 爱无中生有，将向往的事栩栩如生描述 出来，就是想象与创造力的萌芽。 做父母 的要容许宝宝天花乱坠地想一想，这时和 他谈谈，分享他的内心世界，也是很奇妙 好玩的事。对于爱涂鸦的宝宝，不要禁 止，也不要对宝宝的涂鸦做不必要的批评 如“这哪里像狗？ ”“大笨象哪有紫色的？” 等等。要训练宝宝创作，就请他把自己心 目中的树、屋、花、草画出来，不必规定 花就是如实物般的样子。 2。 让宝宝充分思考 大脑不活动，不思考，就会“生锈”。 所以绝对不能让脑袋荒废，要培养宝宝有 思考力，就要让他们多想。
能独立思考， 才能自己处理事情，判断是非。因此， 父母不要抱怨宝宝犯错误，因为宝宝可 以在错误中思考及学习，锻炼和提高思考 能力。 3。 让宝宝从错误中成长 父母不要介意自己的宝宝常常犯错 误惹自己生气，也不要埋怨宝宝顽皮，浪 费自己的时间。其实，宝宝多碰钉，多尝 试，才有更多的学习机会。宝宝在碰钉子 后得到父母的启发，才是真正的“吃一堑 长一智' 。
怎样教育淘气宝宝
首先，要区分淘气与不良行为。淘气是孩子天真、幼稚、活泼的表现，是孩子探索世界的举动。淘气的行为中会有不恰当的行为，但这是幼稚所致。而不良行为却是品行问题，例如，攻击性行为，不诚实行为，破坏性行为，恶作剧等。对淘气大人要宽容和引导，但对不良行为却不能宽容，要进行制止和纠正。 有些孩子的不良行为，就是大人误认为是孩子淘气而忽视的结果。例如，孩子骂人，有的家长听了一笑了之，觉得小孩子骂两句是淘气所致，不用管教。待到孩子满嘴脏话时想管已经来不及了。 其次，要积极引导。为什么对淘气不能听之任之呢？因为孩子缺乏对自我行为的把握能力，不能把自己的行为控制在适当的度上，所以有些淘气的行为因为缺乏调教而逐渐演变成了不良的行为。
例如小孩出于淘气把东西弄坏了，开始可能是好奇，想看看里面是怎么回事，但如果家长任孩子一再地弄坏东西，孩子的行为就可能演变成破坏性行为，既有意识地进行破坏了。所以调教孩子的淘气行为也是很有必要的。 再有，孩子的淘气中蕴涵着教育契机，要抓住这个机会教导孩子。 例如，孩子把东西望水盆里扔，这是孩子的探索行为，成人要理解孩子，并抓住机会引导他。可以和孩子一起做玩水游戏，做个沉浮小实验，同时告诉孩子，什么东西不怕水，什么东西怕水，怕水的东西不能放进水里的等。这样，孩子的探索兴趣得到了满足，又获得了有关的知识，发展了动手能力。
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