[孩子在什么情况下会说谎，如何看待孩子说谎]孩子在什么情况下会说谎把想象当成事实，这是孩子思维的特点之一。我们可能发现，小孩子似乎是在睁着眼睛说谎，实际上，这是孩子的想象周末，妈妈在洗衣服，小玲挽起袖子： 妈妈，我来帮...+阅读

当发现小孩子“说谎”，父母总会很懊恼及难以接受。因为在父母的认知里，说谎就是“坏孩子”的具体表现。当我们在面对小孩子说谎的情形时，先不急着处罚小孩，不妨静下心来仔细想想看孩子为什么会说谎？ 说谎是行为上的错误 基本上，孩子说谎并不是他人格的缺失，而是行为上的错误。 人类的行为总是欺善怕恶，小孩也是如此。假如从这个观点来看小孩为什么说谎，则不难理解孩子说谎是为了获得父母的赞赏与注意，或是为了逃避责骂，以及想表达自己的愿望等等。 通常孩子到了三、四岁左右，就会有爱说谎的行为发生，这也是孩子发展过程中的特有现象。然而，年幼孩子说谎的动机，并不如成人想像的那样，说谎对年幼的孩子来说只是在编造一个故事、一个梦想，或为了达成心中的愿望，而夸大自己的言词，事实上并非在说谎，父母应懂得分辨孩子说谎的性质和动机。

但是，随着孩子生活范围的不断扩大和所接触的人事物越来越多，生活经验也越来越丰富，对于周遭环境的“事实”与“想象”就比较容易区分清楚。也就是说，当孩子五、六岁时，便逐渐学会区辨想象与现实的不同。

孩子会说谎的原因是什么

你说什么？不是这样的！孩子在说谎，为什么？ 人之初性本善，几乎每个孩子在父母的眼里都是完美而可爱的。可随着孩子一天天长大，不少父母都觉得孩子越来越不那么可爱，因为越来越难以管教。有一天，孩子竟然学会了说谎！ 孩子说谎也有不同 说谎可分为无意义说谎和有意说谎两类。 无意说谎多发生在3岁以下年幼的孩子。由于孩子语言发展呈螺旋式上升，认知发展水平较低，没有养成理性的思维习惯，他们经常会把幻想与现实结合起来，会把自己和幻想中的人物与情节混淆，导致大人说的“异想天开”或无意说谎的行为，判别不了事实的真伪虚实，造成无意说谎；有些孩子语言表达能力欠佳，在叙述上有出入，会造成无意说谎。 到3、4岁甚至儿童期间，孩子说谎通常都是有意识的了。造成孩子有意说谎的原因主要有：

（1）逃避惩罚。由于孩子控制欲望能力较差，对后果的判断能力欠佳，常常会因此做出一些不合适的事，事后又不知如何处置和补救，为逃避惩罚，掩盖过失而说谎。

（2）满足虚荣心。有些孩子有意编造谎话掩盖自认为不体面的事实，或脱离实际地夸耀自己的能力或优势，以获得别人的羡慕，满足虚荣心。

（3）取阅家人。在孩子心里，父母是最可信赖的，有时他们为了取阅于父母或家人中的某个成员，会编造一些与事实不相符合的谎言。

（4）实施报复。有些孩子受了同伴的欺负，又缺少解决问题的能力，为了实施报复，而谎报情由，希望通过谎言传递给有力量的长辈，达到惩罚其同伴的目的。 对付说谎有办法 对于幼儿时期孩子的幻想或无意说谎行为，家长可以不必在意，只要稍加引导就可以了。如果对他们加以批评、责备，反而会让孩子不敢于大量表达自己的思想，压抑了想象力和创造力的发展，甚至可能向孩子暗示怎样可以有意识地说谎。 但是3岁以上的孩子，随着判断能力的发展，理性思维逐渐增强，陈述客观事实的能力在增强，这时候的孩子有了的趋利避害的意识，出现有意识说谎。当父母的先不要发作，马上批评、责怪孩子，极力纠正什么，要冷静接下来调查清楚，根据具体情况判断孩子是否真的说谎，是有意识还是无意识在说谎，说谎的目的是什么，弄清楚这些问题后再来着手对孩子进行教育。我们就举个例子吧。 东东和妈妈从幼儿园回家，妈妈忙着做饭，东东一个人摆弄自己的玩具。吃饭的时候爸爸也赶了回来。饭桌上，东东妈妈发现东东一直用手捂着昨天才买的小汽车模型，妈妈劝他放下饭后再玩，他怎么也不肯。过一会东东无意间把小汽车放下，东东妈妈发现原来汽车的轮子都被他卸下来了，后备箱也被他撬得乱七八糟。妈妈随口说了一句：“东东，看看你的小汽车，又受伤了。”爸爸说：“这么贵的东西，你怎么不爱惜它呢？”东东忽然指着爸爸，大声说：“不是我弄坏的，是你弄坏的！” 东东爸爸很委屈：“我才回来，动都没动你的玩具，你撒谎！”东东很顽固地说：“我没说谎，你才撒谎！就是你！就是你弄坏的，你给我再买个新的赔！”爸爸的眉毛拧成一团，眼睛也瞪圆了。妈妈放下了筷子，看着餐桌上这对硝烟弥漫的父子俩。 做个诚实的孩子 妈妈给爸爸使了个眼色，示意他控制情绪不要发怒。然后她摸着东东的头，和颜悦色地说：“东东啊，你很喜欢你的小汽车对吧？你也不想小汽车坏掉对吧？”东东点点头；妈妈说：“轮子卸下来还可以安上去，后备箱可能也可以再复原的。你只是不喜欢妈妈批评你是吗？”东东又点点头；妈妈说：“不管是谁把小汽车弄受伤了妈妈都不批评，但你可不可以告诉我是谁弄坏的？”东东很快指了爸爸一下，但目光有点躲闪。妈妈说：“故事中皮诺乔没有说真话后，鼻子长得好长啊！你看着我的眼睛，妈妈再问你，是爸爸破坏你的小汽车了吗？”东东下意识地摸了摸自己的鼻子，摇摇头，“妈妈，是东东不小心弄坏的，你帮我修好小汽车吧。”。 妈妈趁机告诉东东：“做个诚实的孩子才是大家都喜欢的！”爸爸长出了一口气。 点评关键点 小汽车是爸爸弄坏的 孩子有很强的探索欲，任何物品在他们眼里都可能是玩具。而玩具在孩子眼里就是拿来玩的，或者说是可以破坏的，与价钱高低绝对不成正比。当妈妈指责东东时，他为了逃避不愉快的现实，便说小汽车是爸爸弄坏的。 我没有说谎 当爸爸的态度比较坚决，批评东东说谎时，东东依然坚持说是爸爸，这种行为可以解释为反抗性说谎，带有前一阶段情绪中的惯性。如果此时要求他马上改正，一般不会取得好效果。 鼻子不要长长 东东的妈妈的做法非常正确，她很巧妙地缓和了剑拔弩张的气氛，告诉孩子小汽车坏了不是件糟糕地无法挽回的事情，轮子可以安上去，后备箱可以修理。妈妈很理解他的感受，但他不能因为为逃避责任而说谎，并以童话中说谎是没有好下场的例子进一步教育东东，指出了诚实的重要性。 诚信孩子，从小培养 孩子逐渐形成道德的是非观，但还处于低级的萌芽阶段。孩子的行为主要以愿望为主，一般并不运用道德准则主导行动，也很少运用道德准则认识问题。加上小孩子自律能力有限，当愿望与行动不一致时，偶尔出现说谎也是正常。 有时孩子会通过判断成年人的态度，问话的语气、语调，问话...

孩子之所以喜欢撒谎的原因是什么

孩子之所以喜欢撒谎，主要有以下几方面的原因：

（1）逃避困难。 有些孩子做某件事情的时候，因为感觉到难度有些大，怕自己完不成任务，于是夸大做事遇到的种种挫折与困难，让父母相信自己根本无法完成任务，以期得到不再继续坚持下去的许可，本质上就是为了逃避困难。

（2）避免惩罚。 有些孩子在上学途中因为贪玩迟到了，就告诉老师是坐车坐过站了；或者考试分数低了，就自己把分数改掉。这样的撒谎行为，都是为了避免惩罚，所以又叫防卫性说谎，孩子说谎的行为大多都属于防卫性说谎。

（3）满足虚荣。 有些孩子撒谎，是虚荣心的缘故。 比如有些孩子的父母没有什么文化，但他们却对同学说自己父母担任老师或者医生等一些看起来比较有文化的职务，或者编造说家里很有钱等，以此给自己头上罩上“光环”，弥补自卑心理满足虚荣之心。

（4）达到目的。 有的孩子想得到一样自己心仪的东西，就用撒谎的手段来达到目的。 比如想买一个新的文具盒，父母不答应，就谎称父母给自己用的餐费弄丢了，让父母再给自己钱，然后拿着钱去买文具盒；或者在老师阅完了的卷子上，发现自己只差一分就可以超过第一名，于是把做错的题目改正之后，拿着卷子去找老师，请老师重新给自己阅卷，以期被加上分数，提高名次，等等。

（5）善意谎言。 有些成人为了不使亲人伤心难过，就隐瞒某个家庭成员的病情，编造善意谎言。虽然这也是撒谎的行为，但不仅无害，反而有益。孩子受到父母影响，也可能做类似行为。对于这种情况，父母可以适当引导，让孩子发扬善良的美德，并告诉孩子，善意的谎言是不得已而为之的，为人处世应以诚为本。 孩子撒谎的行为不仅原因多样，而且程度也不同，有些孩子只是偶尔撒谎，像为了逃避困难、避免惩罚、达到目的等这样的撒谎行为，孩子可能都是偶尔为之。孩子最初的撒谎父母能从孩子躲闪的眼光中、颤抖的声音里、表情的不自然中发现，但是如果孩子这样的撒谎成了习惯，就不会再出现上面的反应，父母就很难分辨，会有一定的危害。

孩子经常说谎是因为什么

孩子爱撒谎主要原因是因为孩子在犯错之后没有认错及改过，只想为逃避惩罚而不断撒谎。父母应该样教育爱撒谎的孩子。

一、注意自己的说话态度。当孩子犯了错误，不要对她大加斥责，不要用过激的语言、教训的口气和孩子说话，坐下来与她推心置腹、心平气和地谈心，给她摆事实、讲道理，动之以情，晓之以理，表达作为父母的担心、忧虑及爱心，让她明辨是非，懂得什么是对，什么是错，以及由错对将来造成什么样的不良影响。

二、平时从生活细节上多关心孩子。父母体贴入微的关心，可以改善母子关系，制造融洽的、和睦的气氛，在其乐融融的温馨中，此时向孩子灌输正确的人生观、道德观，往往起到“润物细无声”的效果，这样孩子在不知不觉中就有了正确的做人准则。

三、做孩子的忠实听众，认真倾听孩子的每一句话。当孩子有表达的愿望时，父母应该表现出极有兴趣的样子，专心倾听，不管他说的是消极的还是积极的话语，都要先耐心听他讲完每一句话后，再发表自己的意见、看法。对积极正确想法，要大力肯定，而发现消极不良的思想苗头，可点拨提醒、旁敲侧击，切不可因为她表达了深藏内心的错误想法时，就大发雷霆，摆出一副教育者的姿态，这样孩子下次就“金口难开”了。

四、把握和孩子谈话的时机，创造良好沟通环境。与孩子谈话并非随时随地都可以进行，在孩子专心致志于学习或娱乐的时候，内心是不需要受干扰的。因此要选择好时机，创造好沟通环境。比如在比较空闲的时候，散步的时候，或是取得某种成功、遇到问题麻烦、心情恶劣或情绪亢奋、快乐时，这时及时与孩子交谈，往往孩子愿意和父母沟通，也容易接受父母的暗示。

五、通过书信方式与孩子进行内心交流。当孩子犯了错误，父母往往怒发冲冠，不能冷静处理。对孩子或大加斥责，或絮絮叨叨，而孩子却这只耳朵进那只耳朵出，往往起不到教育作用。这时，采用书面交谈，可以把自己平常不便说的话充分地表达出来，把自己正确的观点、看法以及德育因素渗透到书信中，中国父母不善于表达情感，这样可以在信中尽情地向孩子尽情表达自己的拳拳之心，切切之情这种方式容易从情感上打动孩子，。使孩子接受起来更容易、更自觉。另外，有些孩子性格内向腼腆，有些根本不习惯与父母交流，对于这类孩子，也可以通过书信来交流思想，达到德育教育目的。

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