[古诗大擂台复习一学期所学过的古诗]活动目标：1、复习一学期所学过的古诗，能熟练地背诵，并能正确地回答有关古诗的各个问题。2、培养幼儿的竞争意识和小组合作精神。活动准备：积分牌(每个小组一个);贴有西瓜、葡...+阅读
1、高效的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
古代汉语中的复指是什么
复指代词和指示代词都是代词，都有所指。两者并不在同一范畴里，也就是说两者是从不同角度来看的代词。复指代词在句子里是重复指代前面的人、事、物或情况等，有强调、突出的作用。如：又何马之能知也？之，复指前置宾语“何马”。《列子。九方皋相马》；视吾家所寡有者。 者，复指“所寡有”《战国策。冯谖客孟尝君》。“者”加在所字结构之后，都是起复指名词性成分的作用，使这个名词性成分得到强调。现代汉语的指示代词只有近指的“这”和远指的“那”。古汉语的指示代词就复杂一些。1。有特指的“其”，只作定语，表示特定的或适当的人、物。 如：子曰：“不在其位，不谋其政。2。泛指的有“之”、“兹”。如：之二虫又何知？（这两个虫子又懂什么呢？）3。
近指的有“此（指代性最强）”、“是”、“斯”，相当于“这”。如：此天子气也。4。远指的有“彼（指代性强）”、“夫”，相当于“那”。如：彼一时也，此一时也。 5。谓词性指示代词“尔”、“若”、“然”，相当于“如此；像这（那）样”。如：河东凶亦然。6。特殊的指示代词“焉（兼词，“于是、于此”的意思）”如：制，严邑也，虢叔死焉。（制是险要的城邑，虢步死在那里。）、“诸（代词“之”同介词“于”或语气词“乎”的合音形式，相当于“之于；之乎”）”如：公伐诸鄢。 （郑庄公讨伐他在鄢城。）。
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