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尊敬的校领导：
您好！我是00，籍贯商洛市、山阳县、现就读于漫川中学高一（5）班。
在入校的半年多时间里，我逐步地完成了由一个中学生到高中生的蜕变。在本校学习的半年里，老师们给与了我莫大的关怀，给了我不断施展的平台，在此，我向老师们表示衷心的感谢！
任何事物总是在适宜的环境内才能不断茁壮成长，顺利发展。可我现在所处的环境已经和我貌合神离了，我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而现实总让我清醒、痛心、窒息。我不想就这样朦胧、没有方向、漫无目的的活着，暮然回首，时间已逝。于是冷静的对自身分析后，才发现自己根本不适合走艺术这条路，用通俗的话说就是：脑子里根本就没长艺术细胞！况且我对此也没有太多的热情。故学生冒昧的向校领导提出申请，希望能够转到高一（8）班学习，使学生能够顺利的逆转我偏离的方向。古人有云：人往高处走，水往低处流。说的就是如此，我的心境您应该能够理解。
我余下的学涯时间也不多了，我没有勇气再耗下去了，如果有幸进入高一（8）班学习，我绝不会辜负老师们对我的期望，我会以最优的姿态，迎接新的机遇和挑战，保证在以后的学习生活中，坚决刻苦学习，遵守校级校规。
“亡羊补牢”不知还来不来得及？
但愿来得及，因为十年寒窗的最后一搏中我真的输不起！
此时，我彷佛看到了美丽的夕阳，而在夕阳的余晖下，一条康庄大道已经铺好，正等着我踏上新的征程。现在，我只想用“以身相许”换个美好的未来。学生在此恳请领导答应我这个不情之请。
这不是一个稍纵即逝的追寻，是我经过一思、二思、三思后决定的。我不想输在起跑线上，即使转班不成，我也只有坦然面对，然后继续我那没有太阳的明天，没有结局的开始！不坦然也没办法啊！毕竟人总是要学会面对现实的。好了，我也不说了，不然那啥？哦！说的比唱的还好听，简直一个口舌之徒。
在这个“以人为本”的学校里，我才有勇气提出这个申请，希望领导能够批准。顺便感谢领导在百忙之中能聆听学生的心声。
盼复！
此致
敬礼
申请人：高一（5）班 陈佩
2009年
班级管理员的申请书
姓名 号数 本人申请加入班级管理团队，并已经充分阅读了以下内容：
一、班级管理员职责：
1、带头：主动积极参与学校与班级要求的工作，并能带动其他学生参与。
2、示范：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。 A、严格遵守学校与班级规章制度， B、见到老师能主动友好地说“老师好！”，打招呼，搞好师生关系。
3、尽责：按照自己参与的该项管理工作要求，尽职尽责地做，不怠工。
4、公平：做每件事都公平公正，才能取信于众，才不会影响到自己日后的工作。
5、灵活：尽到自己职责就可以。处理问题时，在不违反原则的情况下要根据情况灵活处理，不要在激愤情感下说一些管理员不该说的话、做一些管理员不该做的行为。
二、班级管理员权利：
1、获得参与班级管理的机会，学习锻炼自己的管理水平。
2、获得《学生成长记录表》第一部分“组织能力”的分数。
3、期末参与“班级管理员考评”，并获得评选“优秀班级管理员”、“优秀班干部”、“优秀团干部”的机会。
4、获得“毕业评语”对其相应管理组织能力描述的机会，以及优先推荐就业的机会。 本人对以上内容表示同意，并申请加入班级管理团队。本人签名
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