[2018年高考前如何放松高考前最后几天的心态调整建议]强化信心，强化潜力无穷确立适当的目标，发挥出自己的真实水平就是成功。不要抱怨自己的命运，不要抱怨自己的学习比别人差，只要你认真对待每一天，每一节课，每一分钟，每一个习题，全身...+阅读

第一，自己要有规划。很多孩子虽然在中考中取得了高分，但上了高中不到一个月的时间成绩滑坡特别快，有的学生甚至出现好几门不及格。这和上高中前没有计划好怎么学有关，初中的学习方法拿到高中来不一定适用，应转变观念，掌握更科学的学习方法。 第二，放松一个星期之后，最好静下心来把初中知识重新整理一下。这点很重要，因为知识之间是相互关联的，现在对初中的知识做整理，是为高中学习打下一个更好的基础。 第三，把自己目前的学习方法梳理一下，总结经验教训，摸索更好、更科学、更适合自己的学习方法。 第四，需要强调一点，不要过分担心自己的考试成绩，考得好与不好都是一个已定的结果，自己无法改变，没必要沉在考试成绩的好与坏中不能自拔，影响了情绪。

中考考好了可能上一个理想的学校，考不好就可能上一般的学校，甚至上不了高中。这个结果是以前的学习所带来的，不应该决定以后的命运。将来怎么发展，要从现在开始好好把握。 初中学习不好的学生，要学会自学，从现在开始自学。要根据自身情况安排时间。无论是巩固初中的知识，还是提前预习高一的功课，关键是要培养自学意识，总结以往经验，利用这个假期能慢慢培养自己的自学能力，掌握了学习方法，以后再学习起来就能融会贯通了。

初中化学单元测试题和练习题都可以！

五单元 化学方程式课题1 质量守恒定律

一、活动与探究：

1、 白磷燃烧：①为什么锥形瓶底部铺有细沙？ 答：防止白磷燃烧时，瓶底炸裂。②白磷有剧毒，为什么还用白磷做这个实验？答：白磷的着火点很低（40℃），容易点燃。③为什么在橡皮塞上安装一根玻璃管？答：白磷燃烧时，放热使气体膨胀，防止冲开塞子。④为什么在玻璃管上系牢一个小气球？答：防止质量损失。

2、 铁和硫酸铜溶液反应：①为什么用砂纸把铁钉打磨干净？答：除铁锈。②溶液颜色：硫酸铜溶液：蓝色； 硫酸亚铁溶液：绿色。③为什么实验可以在敞口的烧杯中进行？答：因为铁与硫酸铜溶液反应，空气中的各物质都不参加反应，且生成物中没有气体或烟。

二、质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和。

三、活动与探究

1、 课本第91页

3、讨论：答：①与预测不同。蜡烛：反应前的总质量>反应后的总质量。因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O气，都扩散到空气中去了。镁条燃烧：实验后天平不平衡，反应前的总质量>反应后的总质量。因为镁在空气中燃烧生成氧化镁，一部分氧化镁以白烟的形式扩散到空气中去了，还有一部分氧化镁沾在了镊子上，石棉网留下是生成的氧化镁的一部分。答：②如果没有在玻璃管上端系小气球，白烟（ P2O5 ）有损失，剩余P2O5 的质量要比 Mg + O2 减少。答：③如果在镁条的上方罩上罩，使生成物全收集起来称，MgO的质量比Mg的质量大。答：④碳和氧气反应，氧分子分成氧原子，氧原子和碳原子反应生成二氧化碳分子，在反应前后，碳原子、氧原子的质量、种类、数目都没有改变，所以反应前后各物质的质量总和必点燃定相等。 C + O2 ==== CO2

四、理解质量守恒定律：五个不变：①反应前后的各物质的质量总和相等；②元素的种类不变：③原子的种类不变；④原子的数目不变；⑤原子的质量不变。两个一定改变：①物质的种类一定改变；②分子的种类一定改变。

五、重要问题解答：

1、如何理解质量守恒定律？

（1） 适用范围：适用于一切化学反应，如果是物理变化，则不适用本定律。

（2） 如何理解“参加化学反应”用具体的实例来说明： C + O2 == CO2 12 32 44每12克份质量的碳一定和32份质量的氧气，点燃后，恰好生成44份质量的二氧化碳。那么12g的碳如果在36g的氧气中燃烧，能否生成48g的二氧化碳？为什么？

（3） 如何理解“质量总和”第一：参加化学反应的各物质的质量总和，决不是各反应物任意质量的简单相加，而是真正参加了化学反应的那一部分质量，反应物中可能有一部分的质量没有参加反应（属于反应剩余部分）。第二：作为某一反应中的催化剂，不是参加反应的反应物，不能将催化剂的质量包含在参加反应的物质之中。第三：不管参加反应的物质或反应后生成的物质的状态是固态、液态还是气态，都将其质量包含在内，不能遗漏。

2、化学反应的实质化学反应的过程就是反应物的分子分成原子，原子又重新组合生成新的分子或物质的过程。在这个过程中，反应前后原子的种类、原子的数目、原子的质量都没有改变。所以反应前后各物质的质量总和不变。

3、如何理解质量守恒定律五个不变：宏观两个不变：

（1） 参加化学反应的各物质的质量总和与生成的各物质质量总和不变。

（2） 元素的种类不变。微观三个不变：

（1） 原子的种类不变；

（2）原子的数目不变；

（3）原子的质量不变。两个一定改变：宏观：物质的种类一定改变微观：分子的种类一定改变

4、如何理解化学反应方程式的含义“质”的理解：①表明反应物、生成物和反应条件；“量”的理解：②微观上表示反应物、生成物之间的粒子数目之比； ③宏观上表示反应物、生成物之间的质量之比。点燃 2Mg + O2 ====2MgO粒子数之比 2 1 2质量之比 48 32 80

5、书写化学方程式的原则：① 遵守客观事实；②遵守质量守恒定律（要配平）

六、怎样正确读写化学方程式：① 顺序：从左到右。即先读反应物，后读生成物。② 符号：“+”读 “和” ，而不能读“加”“=”读“生成”，而不能读“等于”“△”读“加热”“↑”读“放出气体”“↓”读“生成沉淀”注意：反应物中没有气态物质，生成物中出现气态物质时，才写“↑”反应物中没有固态物，生成物中有固态物时，才写“↓”③ 条件：有“点燃”、 “△” “催化剂” 当有两个条件时，“催化剂”写在“=”的上面，其它条件写在下面。

七、第一单元--------第五单元出现的化学方程式，写出反应的基本类型：① 红磷在空气中燃烧：_____________________________________________________② 硫在空气中燃烧：___________________________________________________________③ 铝在纯氧气中燃烧：__________________________________________________________④ 铁丝在纯氧气中燃烧：______________________________________________________⑤ 常温下过氧化氢遇到二氧化锰时分解放出氧气：__________________________________⑥ 高锰酸钾受热分解放出氧气：___________________________________________...

初中语文学习方法

语文其实是不难的，只是理论性较强，学好语文关键在于积累。不要害怕语文，更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了，否则太过于紧张的心情，是无法进行复习的.一紧张，就害怕，语文并不难的，所以不要紧张。提高成绩。学习方面的问题。有学习环节，学习态度、 学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成绩就会提高。 每天多读课文，而且多借鉴别人的学习语文的方法，并且多练习写作功底，多读优秀的文章。每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。从基础开始——熟悉技能——应用。

一定是经过无数次的练习。了解学科的特点，多思考，多挖掘多做题，学习永远都没有捷径，只有练习，练习，再练习。 提供下面的方法：要做好四轮学习：1.全面复习的基础知识（看课本）。 2.用考试来检验自己第一轮的复习情况。详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习 3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。 4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力

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