[家长督学感受怎么写]我有幸成为第一位走进教室的家长，早上五点左右来到学校，校园里听到孩子们朗朗的读书声。走进教室，班主任老师，微笑的迎出来，孩子们都已在自己的位置上开始背读，五点左右的天空还是...+阅读
用记忆感受生命 生命是什么？我没有办法说清它的外貌特征，它来自何处，归于何方，我都无从知道。但我知道它是我们握在手中，以似有又无的时间方式来表现的记忆历程。这个美丽的过程，只有自己知道它的妙处。 生命是一个感受的过程. 它是我们随时可以呼吸的空气，早晨醒来迎接的那一缕清新样子的。 傍晚看着你回家的夕阳，在你的眼前不断的出现，它是你生命中最纯粹的真实，不过，如果某一天，你再也感觉不到它的存在了，你不会因为天黑而恐惧，也不会因为天明而雀跃，那是生命里虚空后的感觉，生命里感觉的逝去，那是死亡的开始。 一个孩子拿出笔写下生命，是黑色。当然黑色与生命有关，它来自黑暗的子宫，终于黑暗的死亡。然而，生命该是七彩色的，如果你分解黑色，你就会看到美丽的绚彩。
不论你怎么看待生命，你都不会写出和别人相同的生命。因为承载生命的记忆，是表达生命的唯一文字。你拥有怎样的记忆，就拥有这样的生命。红色的童年，绿色的青春，橙色的中年，黑白的老年。 生命总是以记忆的方式划出轨迹。 它是你在春天的阳光中斜靠的光滑禾草，温热隔着毛衣渐渐游走全身的感觉，草的香味留在你的发辫里，淀在你记忆里。 它是屋檐下的一条渐渐老去的黄狗，耷着头静静欣赏檐角挂着的雨水或冰凌，喜欢在刺眼的闪光中慢慢睡去的感受。睡梦里嗅着凛冽的晚风鼻子发酸，直到无意识的把嘴埋到皮毛里去。它是屋檐下的风景，孤独而亲切的关于一切乡村屋檐的回忆。 它是季节里应时而来的无名鸟，多嘴的你打扰了甜蜜的午睡。在浓密的绿叶里亲吻的你，带着愉快的调皮。
我在屋后的杨树下荡着秋千的下午，有盛开满树的槐花落在脸上，还有昆虫随意的小栖在我的手背，我的世界里充满的斑驳的树影，阳光躲在叶子后面，我跑到园子里寻找太阳，你是那么刺眼，窗台上的红玻璃，做了我破损的镜片，有人把手放在我的头上，那是祖父的大手，我的祖父正从外面回来，他带烟味的屋子里，黑乎乎的的笔袋里有一颗快要融化的水果糖，含在嘴里，慢慢化去，像祖父在我心里多年以后的印象一样。 它是夏天里疯跑的自行车上脸色通红的孩子，穿着白色的衬衣，高高挽起的裤管。 它是池塘边，手里握着死去的金鱼哭泣的孩子，赤脚坐在岸边，面容惨淡。 它是早早起床的孩子，手里端着风中闪烁的蜡烛独自潜行在黑暗。 风中的果子落在草丛，红色的蜻蜓飞在晚霞里，黄色的迎春花插进花瓶，雪是真实的，雨是冰凉的，泪水，汗水都曾有过，这是什么，是在手的生命真切的感觉，你也有，我知道。
生命的意义是什么，它并不是我所言的伟大与深沉，它就是你手中还温热的感受。 难道不是？那又该是什么？ 就是平淡生活每天由于你而存在的记忆。
怎样写体会
说是读书体会，首先要真，是要你自己的真实体会才成，其次，你可以就你对书最大的印象是什么？我在写《大卫·考波菲尔》的体会时，我是觉得狄更斯的比喻写得超妙的。或是巴金的小说是巴金从灵魂深处流淌出来的心灵之语，语言很朴素那种。在写一些你感受，比如你从某文章中体会或学习到了什么。或是你从这篇文章中，想起了你生活中的一间类似的事，想到的诗词……这些你都可以写。不要拘泥与形式，读书体会并不是议论文，说是感受，那就没别的，要的就是你这颗心 啊！ 老师叫你们写的读书感受你还可以稍微加工一下，本来给自己看的东西可能没有秩序，想到什么写什么，若给老师的文章你可以把顺序调换有下，中间加点过度，或是文章开头加点总起，文章结尾可以来个总结，以便老师更容易看懂，但是前提还是要真。
怎样写感言或体会
例：
新学期感言
一个新的学期，“新”字对人总是充满希望和想像的，人可以有很多打算、计划，可以去为着一个个切实可行的目标去努力。但“新”始终是要过去的，过去的会是那么快，就用两天时间这个新就不再了。事实上，对于我们，每一天都是新的，只是我们要好好地去面对它，就像每个学期开始时那样，就像每一本新本子刚翻开来时那样，就像刚穿上去的新衣服那样。所以，当我们把每一天都作为新的开始去努力的话，我们会精神百倍。
新是旧的延续，也是旧的变革，除旧迎新，是人们美好的愿望，把旧的差的抹去，进而迎接新的好的明天，但要怎样去弊呢？没有一颗努力着的心是不能做到的。就说寒假作业吧，有的同学很认真，用心去做了，也有一小部分同学是随随便便地去做，甚至是逃避着去做的，而且用尽了小聪明，只要是可以曲解的他们尽量曲解。这次寒假的语文作业是要求自己买一本一百页以上的复习书做，是帮助大家打好基础之举，因为这些书中会有不少讲解、提示、方法指导、要点说明，等等，所以总的做来也就几十页，但个别人用心良苦，就买了一百页左右的书，不多也不少，更绝的是班上有一人将一本近两百页的书中的一百页以后部分撕了，还有的专门买了练习极少的书来做，总共加起来也就二三十页内容，还有的书是尽可能小，做的时候也是专挑简单的做，要写要答的都空在那里。
这样的学习效果是显而易见的，当我将寒假作业本里练习的词语拿来听写的时候，其状之惨不忍睹之。不过，这是意料之中的事，我既知道哪些人不会认真去做这些作业，也知道哪些人哪些词语肯定听写不出来，也能预料到听写的结果会很糟。我之所以这样做，是要让大家明白，在我们的学习过程当中，如果只是为做作业而做作业，是无用的、无效的，也是没必要的，这样的无效劳动还不如不做。我们做作业，不是写两个字，填满空格，更不是去抄几个答案上去，而是要将书面的东西转化为自己的知识，将知识再转化为能力。凡是没有用心学习的同学基本上都听写不出来，这也是学习的效率问题。
新学期伊始，有个别学生就被语数英等老师叫去批评了，什么原因呢？还不是作业没做或草草了事、随便应付的结果？其实，新学期并不代表过去的抹杀，而恰恰是以前的承接，没有好的过往，也不会有新的收获，历史不可能中断，学习也不可能独立地来看待，有一个查漏补缺的寒假，也才能有一个充实的新学期，计划也好，打算也好，如果不能建立在以前的基础上，都只能是空中楼阁，且关键的还是人的自觉性问题。
获奖感言
前天，学校举行了第三届“星星草”杯征文活动。在这次活动中，我参赛的作文《可爱的老师》获得了一等奖。当刘老师告诉我，一年组我是唯一的一个一等奖并且免费送给我一本《星星草》时，我的心里真是太高兴了，我真想马上回家，告诉爸爸妈妈这件喜事。
中午放学后，一到学后班我就把这件事告诉了学后班的苗苗老师，苗苗老师送了一个风铃奖励我。风铃很漂亮，上面有很多串葡萄，粉色、蓝色、绿色、紫色 ……，好多种颜色，我非常喜欢。
晚上回到家，我把《星星草》拿给爸爸、妈妈和姥姥看，他们高兴的夸我棒，应我的要求，妈妈送给我一袋橡皮。
学校开颁奖会时，我有机会来到了东校区，学校的领导为我们颁发了写有奖项名称的大日记本。杨宗英老师给我们讲了《星星草》创办的过程，杨老师还说如果我们能有三篇以上的稿件在《星星草》上发表，我们就可以成为《星星草》的会员，并可以参与《星星草》的编辑工作。我暗下决心，一定要争取这样的机会。
回到班级，刘老师让我给同学们讲了颁奖时的情况，并让我读了一遍获奖的作文，同学们都很羡慕我。
获奖的感觉可真好啊！但我不能骄傲，我要向更高的目标前进！
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