[特点包括哪些方面]艺术的基本特征：形象性、主体性和审美性。 一、形象性 1.艺术形象是客观与主观的统一； 2.艺术形象是内容与形式的统一； 3.艺术形象是个性与共性的统一。 二、主体性 1.艺术创作...+阅读

如何根据学前儿童认知发展的特点，组织幼儿园教育教学活动？

一、在生活中渗透教育。幼儿日常生活教育工作是幼儿教育必不可少的一个环节。各种日常生活的技能技巧对成年人来说，早已形成熟练技巧、达到了自动化的程度。然而，幼儿还处于人生的早期阶段，独立生活能力还很低，生活习惯还在形成中，因此，在幼儿园需要教师的培养和教育。

1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节有具体明确的要求，保证幼儿在日常生活中主动活泼的发展。

2、保教结合，把幼儿良好习惯养成落到实处，强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。在悉心照料幼儿生活的同时，积极培养幼儿的独立生活能力。如饭前洗手是关系幼儿健康的问题，也是幼儿良好卫生习惯的养成过程，即使对小班幼儿，教师也要在耐心讲解示范甚至手把手教的基础上对其提出要求，想方设法让幼儿学会，而不是教师包办代替。

3、注重随机教育，潜移默化地影响幼儿。日常生活是向幼儿实施全面发展教育的重要手段，也是最经常、最自然，最容易收到实际效果的一个途径。在组织幼儿日常生活活动的过程中，我们要求教师要养成认真观察的习惯，敏锐地捕捉随机教育的契机，把品德习惯教育、安全卫生教育、环境保护教育等渗透在一日生活之中。

4、从幼儿的实际出发，做到因材施教。教师在组织幼儿日常活动中要从幼儿的实际水平和年龄特点出发，循序渐进地促进幼儿的发展。

二、寓教育于游戏之中，培养孩子多方面的能力。《幼儿园教育指导纲要》指出 “以游戏为基本活动”。我国著名学前教育专家陈鹤琴先生说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”在游戏中，幼儿可以模仿各类人物、动物及各种事件，使好奇心得到满足；兴趣得到发展，身心愉快。因此我们加强对游戏活动的正确引导，促进其各方面能力的发展。

1、利用游戏培养幼儿的观察力。比如老师在组织幼儿玩“抢椅子”的游戏时，可提醒幼儿观察：为什么总有一个小朋友没有抢到椅子呢？幼儿通过观察及点数椅子与人数从中发现了其中的奥秘：原来小朋友的人数总是比椅子多一个。这样使孩子逐渐养成做事动脑筋的习惯，有利于激发孩子的观察兴趣，从而使求知欲也更加旺盛。

2、利用游戏培养幼儿的想象力。如玩“小小飞行员”的游戏，可让孩子想想，还有什么样的玩法？飞机起飞时是怎样飞？下降时又是怎样下降？创造条件让孩子去想象。当孩子在头脑中想想出一种新形象时，及时帮助孩子通过有效的形式把完整的形象表达出来。

3、利用游戏培养幼儿的创造力。如在科学活动“沉浮”中，让幼儿自由选择操作材料，并鼓励大胆实验，教师积极地捕捉他们创造思维的“闪光点”，加以科学的引导，为孩子创设一种宽松，自由民主的气氛，使他们能够大胆想象，自由思索，并以极大的热情去尝试自己的新思路，新模式，使这种创造力得以升华。

4、利用游戏培养和提高幼儿的社交能力。

三、开展主题教育活动，培养幼儿的主动探究能力。

1、主题活动的内容贴近幼儿生活，激发了幼儿的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出 “教育内容的选择要贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题。”幼儿的学习效果源于学习兴趣。因此，在组织的相关活动中，幼儿显得轻松自如，游62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333337623434刃有余，主动性、积极性得到了最大限度的发挥。此外，在我们的师幼互动过程中，不断会有新的问题产生，不断生成新的内容。生成和预设是灵活机动的，而不是机械呆板的。生成的内容可以是正在进行的课题本身的拓展和延伸，也可以是生活中孩子其他感兴趣的问题。

2、主题活动充分体现了教育内容与教育方法的综合。在每个主题中，将健康、语言、科学、社会、艺术五大领域的内容进行有机整合，按照单元主题的形式呈现给幼儿，有利于幼儿全面、完整地认识事物，使教育内容更加符合幼儿的认知规律，同时强调各种资源的综合以及教育手段、方法的综合。

3、主题活动从关注教材转变为关注幼儿身心和谐发展的需要。 过去，我们较多考虑怎样去教会幼儿，让幼儿通过“听”来学习，主题活动的开展，让我们更多考虑的是怎样使活动气氛和谐，让幼儿感到宽松、自由。我们注意改变自己的角色和立场，常以“朋友”的身份投入各项活动中。在主题活动中，注意培养幼儿主动学习的能力，比如在小班主题活动“食物”中，教师以水果为二级主题，让孩子们自带水果到班级和同伴共同观察、认识，数水果、水果分类、吃水果、画水果等活动，有效地促进了幼儿的身心和谐全面发展。

4、主题活动培养了幼儿发现问题，解决问题的能力。在主题活动中，教师不再单纯地追求结果的正确，更注重了解幼儿在整个探索活动中是否去寻找问题、发现问题，让幼儿有自信、有思想、有自我表现的欲望，有探索、发现、尝试、创作的欲望。如《交通工具》的活动中孩子们已不满足于外部结构和特征，而把他们灵敏的触角伸向了内部结构。为了满足幼儿的需求，斜坡、滚动、惯性等科学理论得到了实践和验...

幼儿上特色班注重的是什么

（老师）曾毅：早上好，郭园长，谢谢您能来到安康给家长和老师们解答问题，谢谢！ ······问：担心孩子中午睡觉会感冒，有什么好的解决方法吗？ 答：这个问题我认为首先的是培养幼儿良好的生活常规，中午睡觉前一定让孩子们把衣服脱掉，最多在秋衣裤的基础上多穿一件毛背心就可以了。其次，老师应该加强责任心，不要怕费事，当孩子们在起床上厕所时，一定要把上衣先穿上，这样就可防止感冒了。 问：郭园长您好，我的宝宝现在正在上小班，是个女孩子。有亲戚建议我们去学英语，说孩子越小接受能力就越强。我不知道该不该带孩子去学，能给我点帮助吗？ 答：这个问题和我们幼儿园的特点有点相似。我们幼儿园给孩子们创设良好的英语环境，当孩子在英语环境里面学习英语就没有压力了。

如果单纯的去报班我觉得孩子是不是会有一些吃力，不能够激发孩子的学习兴趣。在一种英语环境里面孩子是能够很快学会的，比如，我们园的小小班都是两岁半左右的孩子，她们就处于这种良好的英语环境中，在这个环境中，说英语老师和孩子是不说中文的，在这种环境里面，孩子天天去听，而不是一周只有一次或者两次的英语课，我觉得在这样的环境中孩子绝对能够学好英语的。如果家里有条件，有全英文的带子，也可以给孩子放一些，对孩子也是有好处的。 （家长）杨心宇：郭院长你好！谢谢你在百忙之中来答疑！ 问：幼儿上特色班是注重技能的提高，还是应该注重兴趣的培养呢？ 答：我觉得二者都应该考虑到。兴趣是最重要的，兴趣是学习技能的一个前提，如果孩子没有兴趣的话，逼着他学，一个是效果不会特别好，甚至会让孩子对今后学习其他的东西产生厌恶情绪。

首先看孩子哪些方面对于他来说是比较喜欢的，比如说在音乐方面比较喜欢，对于节奏这方面比较喜欢，比较喜欢跳舞，然后可以根据孩子的兴趣让他去参加特色班，他喜欢以后这个技能学习起来就容易了。所以我认为重要的是先培养孩子的兴趣，在孩子兴趣的基础之上再注重技能的提高。我们幼儿园也是这样的，家长都想参加幼儿园办的各种兴趣班，办兴趣班一方面是应家长的要求办的，另一方面对幼儿园来说也是创收的一种方式，我们作为园长来说，兴趣班的建立不完全以盈利为目的。我们会建议家长应该根据孩子的兴趣来选择，不主张孩子报太多的班。 （老师）一一：谢谢郭园长让我做出了选择。 问：春季针对孩子在幼儿园应注意什么？ 答：春季到了，幼儿园是孩子们集中的场所，要防止传染病的发生。

要坚持做好以下工作：开窗通风；坚持做好幼儿使用物品的消毒工作；加强幼儿户外体育活动，增强幼儿体质；注意饭前便后洗手的习惯，培养幼儿良好生活习惯和常规；照顾幼儿天气干燥多饮水，食堂伙食注意配备新鲜蔬菜和水果。 推荐微博 大渝健康官方微薄 徐正会不孕不育专家 重医附二院整形美容黄国宁重庆试管儿之父 陈灏心血管外科主任 黄勇

急需要学前班班级文化建设思路创意和特色介绍

一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ” ，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

二 、 具体内容：

班级名字 ： 追赶太阳077

班魂 ： 优、雅、勤

班级形象 ：

面必净，发必理，衣必整，纽必结；

头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，

颜色宜静、宜庄、宜和。

班级公约 ：

学风严谨 奋勇拼搏

优雅大方 文明守信

心胸宽广 表里如一

尊师爱友 团结互助

自立自强 知恩图报

静净敬竞 永不言弃

班级口号 ：扬帆摆舵 奋勇拼搏 看我七班 气势磅礴

三、 形式内容：

公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。

生日栏：张贴每月的小寿星照片。

追赶太阳077班：班级整体面貌，班级口号、 班级形象 ，班级公约。

雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。

荣誉榜： 孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。

心语心愿：孩子的心愿卡 。

读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。

书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。

（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）

四、具体内容安排 ：

1、 每月主题 ：4月，自信月，组织活动开展，提高学生自信心

5月，目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标

6月，练字月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好自己的脸，为假期练字做准备

7月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备

2、 主要抓手 ： ① 抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来；

② 抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯；

③ 充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长；

④ 和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为

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