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有趣的影子老师和幼儿的提问

03月05日 编辑 39baobao.com

[怎样引导幼儿感知生活中数学的有用和有趣]在幼儿园中,一日活动皆课程,那么,作为教师应该怎样正确引导幼儿感知生活中数学的有用和有趣呢?对照《指南》,我有几点小体会,一起与大家分享一下: 一、在一日活动中引导幼儿发现生...+阅读

你好在带领幼儿进行户外活动的时候,孩子们在玩耍中发现了影子,他们都在好奇的寻找影子、互相的踩影子,很快乐的交流着,由此我想到了影子常常陪伴在我们身边,但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在.只要孩子一注意,他们就会对影子产生强烈的好奇心.好奇心是人的天性,幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣,在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”。于是根据幼儿的认知水平,我先从人的影子出发,逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难,逐步深入。让科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动目标

1、 萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣.

2、 初步了解影子产生的原理。

3、 通过参与实践操作活动,感知影子的特征,了解影子变化的原因。教学重点、难点

1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。

2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。

3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。活动准备多媒体课件、相关的教学用具手影戏《小鸟归巢》活动过程一 了解影子产生的原理。带领幼儿散步,找影子。请幼儿观察什么地方有影子,什么地方没有影子,发现了什么东西的影子?

1、室内谈话:幼儿说一说散步时的发现,

(1)小结:太阳光下有影子,阴暗处没有影子。

(2)欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。

2、小实验:影子的产生。

(1)激发兴趣“兴趣是最好的老师”,活动一开始,我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过,出现自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的有趣,激发幼儿探索影子的兴趣。回到位置上,提问:你们刚才看到了什么?(影子) 如果幼儿说不出就请再请一幼儿再次上来演示,其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问:为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:有了光,物体挡住光才会产生影子。 由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光,从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到,于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?手电打开的时候,你看到了什么?”教师在墙上演示一下,出现亮的光。满意请采纳...

幼儿园大班科学教案影子可以做什么

一、活动目的:

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望。

二、活动材料:

1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干,记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

三、活动过程:

1 以谈话活动“我知道的影子”,引起幼儿探索欲望。

师:你知道影子是什么样的吗?

师:今天我们准备了四组材料玩影子,而且这四组材料都不一样,你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画,看看你有什么发现?

2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系。

师:你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)

幼儿园让自快乐的教学反思

本周的主题是“不一样的我”主要让处于大班的幼儿学会正确认识自我,评价自我,从而步入小学充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。而本主题就是给每个幼儿提供认识自我的机会,让每个孩子都有展示自己的舞台,来树立幼儿的自信心,培养幼儿的自制力和自我评价能力,让每个幼儿都成为天空中一颗闪亮的星星。《我很特别》虽是周二的教学内容,但我觉得这堂课相当地有趣,有延伸教学的必要,因为从孩子们的交流中我可以感受到,他们虽然知道“我”和“别人”不同,但并没有认识到自己的“特别”,更无“我很棒,我也有好多优点”的意识。因此,利用下午游戏后的时间,我组织了一次“我特别,我能干”的讨论活动。所思所悟:《我很特别》是从外形入手感知“不一样的我”,符合幼儿的认知水平。

在活动中,我发现到幼儿只是从眼睛、脸型、身高、穿的 服装比较出不一样的地方时,我就让幼儿再次照照大镜子,进行比较,结果这一次,幼儿在交流时,发现了自己和朋友许多不同之处,有的说:“我们的皮肤不一样。”有的说:“我们的说话声音不一样。”有的说:“我们的手不一样,我的大,他的小。”也有的说:“我们的耳朵不一样,我的耳朵大,你的耳朵小。”就这样,统计的结果是自己和好朋友之间有二十多处不一样。当幼儿在教师的引导下,发现了平时未曾注意到的某些特征时,他们显得兴奋和好奇,这种学习积极性将成为他们继续探索的动力。在活动中,观察的重点从粗略引向细微,既是对幼儿观察能力更进一步的要求,也有利于幼儿感受个体的多样性。

在初步了解自己和别人身体特征等不同的基础上,我让孩子们自由说说平时最喜欢做的事,让幼儿自己进行对比,这一下,孩子们各自的优点马上突显出来了:有的能帮爸爸、妈妈到门口的下店里买东西,特别是能点清妈妈给的小钞票,从未错过;有的孩子能说好多的广告词,流利的很;还有的幼儿说自己长大了,每天照顾自己家的小狗,给小狗洗澡……这些看似不起眼的小事,但对6、7岁的孩子来说,都是非常了不起的,特别是当大家都投来羡慕的眼光时,孩子们心中涌起的是自豪和满足。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解,也让我发现了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了,更让我收获了!...

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