[科技弊大于利：辩论]这辩题出得太没道德了- -... 如果非要打就先讲一些科技发展已经产生的和可能带来的弊端 环境污染啊 使人变懒惰这种的 重点渲染价值 就是说 今天我方承认科技的发展是一个既...+阅读
人类跨入21世纪，世界发生了多少惊人的变化。在人们为科学技术突飞猛进的发展欣喜之余，又经历了更好的不安甚至灾难。除了对高科技特别是生物科技的发展所带来的恐慌之外，战争和疾病似乎直接将人类带到了地狱之门。各种病毒的侵入，汽车身后的尾气，工厂的废气等等无补侵害着我们美丽的家园.试问为什么我们的家园受到了威胁，为什么树木被大量的砍伐，为什么空气不在新鲜，这一切一切正是科技带来的种种罪证.现代科技是给我们带了一些舒适与方便，可同时也带了幅面影响，试问没有了美好的环境人类该怎么舒适生存呢？如果人们还不赶快对自己犯下的错误进行补救的话，人类终将会被科技所毁灭.
在原始时代，人类只需地表面的资源就能生活，只需要溪水，树上的果子，草籽等生活资源也能其乐浓浓啊.后来出现了工具 ，然后养殖，资源利用到破土一尺，再后来煤矿，金属等资源深入到底下100米，再后来深入5000米，人类加速的向地球深层索取资源，当人类利用地核资源时，地球也就到了灭绝的时候了，对方辩友，这足以说明科技发展总有一天回毁灭地球的，到时候也是聪明反被聪明误啊！
当今社会，科学发展迅速，许多高科技产品不断涌现，电脑、汽车、洗碗机、洗衣机……已经走入寻常人家的生活。它们确实给我们的生活带来了不少便利，但是与此同时，它们也使人类的基本能力逐渐丧失。有了电脑，人们不再用人脑去思考一些东西，因为只要利用电脑就能办到；有了汽车，人们不再习惯走路散步，取而代之的是开车兜风；有了洗碗机，人们不再用手去洗碗，也许有一天人类会忘记怎样洗碗。科技的发展，让人欢喜让人忧。喜的是它给我们的生活提供了最大的便利，忧的是它终有一天会让电脑代替人脑，机器代替双手，到时主宰这个世界的不再是我们自以为聪明的人类，而是那些人类发明的机器！所以，我认为：科技的发展会抑制人的全面发展！
再如飞机、火箭、网络、卫星最初都是为军事战争而出现的相同的科技在为人类造福的同时也被用作毁灭人类的帮凶。所以我方认为：科技发展弊大于利！
哪位学霸可以帮我查找下男女生之间弊大于利的辩论词或实例的啊
人生都还没有成行，以后干什么都不知道。这个时候谈恋爱，只是在乎眼前的快乐，没有未来。人的精力是有限的。然而中学生要面临高考这个大大的难关，如果因为谈恋爱分了神，那自己就会留下遗憾。情窦初开，两个人都还不怎么懂责任这回事。而恋爱的事，大家都知道，不知道什么时候就有冲动，那就会毁了女生的一辈子。中学生大多时间应该跟家人和朋友度过。如果谈了恋爱，那么势必朋友会减少，与家人的交流也会减少。两个人只在自己的空间里，会做错事。这个阶段，有点叛逆，很需要家长的正确引导。表面上反方好像很难辨，其实你仔细分析一下就会发现其实这个其实是最好辩的可以从几个方面把对方卡死第一，你要把对方的焦点转移了，你们一定要让大家都明白，这个辩论是建立在一个基础上的，什么基础上的呢，我们这场辩论不是不让中学生的男女接触，而且是去进一步的交往上，假如这场辩论是说中学生，异性接触是利大于弊，还是弊大于利，我觉得这场辩论就没有意义了。这个对方是没有办法反驳的。他们怎么纠结你们都可以顶回去，男女如果不能接触，那还说什么，就没有意义了，这样转换之后，你会发现天平再向你们倾斜了，一定要一开始就把这个顶出来第二，所有人都知道中学生的目的和责任是什么，是学习，而大学生的主要活动就是交友，结交跟多跟好的志同道合的朋友，便于以后创业什么，这个反方也是没有办法反驳的，接下来，你们再深入下，所有异性交往如果能促进学习，能让学习成绩更好，那这个就没有问题，可不管调查哪一方面的资料得出的结论是，异性过多交往能促进学习的太少太少了，可以说少得可怜。而结果是很多反而是学习成绩下降了，而且全世界没有一个国家不是这样的，所以我们的观点是，我们可以以学习为目的的相互接触，不提倡过多过深的交往第三，据调查我们所有的家长都强烈反对自己的孩子在中学时期就贪恋爱的，包括亲戚朋友，而且所有的老师也都是非常反对的，而所有人都知道，中学生正处在青春期，这个时候对异性的好奇，和渴望进一步接触的感觉是刚刚萌芽的，如果这个时候男女过多接触，这种深埋的渴望随时会爆发，而一旦在一起他们将面临家庭的压力，老师的压力，和身边的人的压力，因此必然要通过地下的方式接触，这样一来，只要双方有一个人出现什么问题导致双方不能在一起，那什么事情都有可能发生，根据资料显示，中学生的死亡率最高一项是跟谈恋爱有关，所以我方提出，男女还是不要过多接触我这些只是起到抛砖引玉的作用，你们完全可以根据这个思路进行下去，不要陷入对方的大思维，要一开始引导到我方的优势思维，这样不管对方怎么辨，他们都是无力的。不应该：
1、处理不好感情问题
2、有异性在，比较注重自己的仪表，容易攀比外貌
3、养成女生依赖行为“一个男生老是拿眼睛扫女生，女生该怎么办？”“男生和女生之间的正常交往距离应该是多少？”昨日，某中学高一年级几十名同学通过生动活泼的研究性学习，为这些让他们很感兴趣的问题找到了明确的答案：男女生交往过密（俗称早恋）不利身心健康，而且男女生之间的正常交往距离，不能低于44厘米。 这堂《中学生异性交往过密心理探究》课程吸引了全市很多老师和专家前来观摩学习。这是昨日由市教育局和某中学组织的“加强高中教学管理既某中学教学改革现场会”上，一堂由该校老师执教的示范课，课堂被主讲的张老师设计成了一个“心理沙龙”。专家们认为该课题取得了很好的经验，值得推广。 分论点1：男生眼光不要老“扫”女生 张老师说，中学生交往过密，弊大于利。应该怎样处理好男女生之间这种微妙的感情呢？有位男生说，平时在学习和生活中，我们不要老把眼光往女生身上“扫”，思想要高度警惕，还要保持空间的距离。 分论点2：正常男女生距离44厘米以上 张老师告诉同学们，一位人类学家曾经提出，正常男女生交往的空间距离是44厘米以上。一位同学称其研究得出，44厘米对于中学男女生来说是“安全距离”。他呼吁全市的中学男女生都注意保持这个“安全距离”。 一位权威心理老师告诉记者，44厘米是人际交往中的最小间隔，低于44厘米这个距离，就属于“亲密距离”，在异性之间，只限于夫妻和恋人。 分论点3：语言有分寸，服务不怪异 张老师最后告诉同学们，除了保持44厘米距离外，平时在学习和生活中还要注意语言分寸，不能身着奇装异服，尤其是太暴露的服饰等。弊端：如果是学生，两个人过度交往，势必影响学业，进而影响后面很多问题，前途各方面，而且人也是变化的，年少时候的也许以后真的可能会后悔，当你遇到一个你真正爱的人，有些东西没有了就是没了，怎么也补不回来了， 心境 也会发生很大变化，影响到以后的生活，可能会影响一个人的一辈子。有时候，一件事情对人的伤害是很大的，不可能什么都没有的。除非真的能负责任的一辈子 追问： thanks！ 回答： 不管什么时候的 爱情 ，对于大家都是有很大限制的。中学以前，没有 自制力 ，对世界各方面的 感官 认识也不是很正确，很清楚，有时候那种纯纯的感觉可能会变质，沉迷，最后...
探索弊大于利的辩论稿
正：我方认为小学生上网利大于弊。小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。
小学生上网，还有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。
其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有，上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过上网聊天，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。所以我方认为小学生上网利大于弊。
我方可题：
1、既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢？
2、如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？
3、我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？
对方可能会问的问题：
问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？
答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！
问2：请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？
答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？
总结辩论
正方四辩：首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏，如何坏。可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次，我想针对此次辩题做如下分析：
一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。
二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。
当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。小学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊！
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