[科学技术弊大于利的辩论稿]我们每个人的眼光都看的更高了更远了，这就使得我们看到是只是远处了高出的事物，去探索去追求，忽略了眼前的该做的，就像历史上那些想找长生不了的一些君主们一样，药物是拿来治理疾...+阅读
1 正方： 大学生活的丰富多彩，在课堂学习之外，给了大学生更为广大的活动空间，各种社交活动频繁。与此相伴而生的就是广泛社交的利弊问题的讨论。在与对方辩友展开讨论之前，首先让我们一起来明确几个概念，所谓广泛社交就是指在完成课堂学习任务之后，极参与各项社交活动，尽可能大的拓展交往范围。利即好处，弊即坏处，而利与弊的比较既是看他们哪个占主流哪个影响更大。我方认为大学生广泛社交利大于弊，我方将从以下三个方面进行论证：首先，大学教育不同高中教育，不能只单纯的以学科成绩来评判利弊。大学是学生由校园走向社会的过渡阶段，而大学的教育正是为学生日后的生活发展作准备打基础的，它注重综合能力的提升，而非只是知识的积累。因此对于利弊的评判不能只以单纯的学科成绩为标准，而是应该以综合能力的提升与否，以及应付突发事件的能力以及对未来发展是否有利来进行评价。
其次，社交能力是大学教育培养中的极其重要的部分，这关系到学生未来的发展。社交能力正是综合能力的重要组成部分，社交能力的高低对大学生日后走向社会有着极大的影响。而社交能力的培养最直接也是最主要的途径就是学生的实践，也就是广泛的参加各类社交活动。所以说大学生广泛社交正式在对社交能力的培养，也对自己的发展进行有利的积累。所以广泛社交利大于弊。再次，广泛的社交，并不是说无度的社交。我们所说的广泛社交是指在完成课堂学习任务之后，极参与各项社交活动，尽可能大的拓展交往范围。并不是完全抛开课堂学习，将全部精力或者是绝大多数精力用于社交活动，也就是无度的社交。这两者是有着本质区别的。而广泛的社交对于大学生能力的培养，及日后的发展都有着积极的作用。
综上所述，我方认为大学生广泛社交从大学教育的性质、大学教育的评判标准以及大学生自身发展三方面看，都是起着积极的作用的。所以说我方认为大学生广泛社交利大于弊。2 反方：大学生活的丰富多彩，在课堂学习之外，给了大学生更为广大的活动空间，各种社交活动频繁。与此相伴而生的就是广泛社交的利弊问题的讨论。在与对方辩友展开讨论之前，首先让我们一起来明确几个概念。所谓大学生，就是在大学里继续深造的学生。而社交，就是指社会交往活动，广泛则是指多而广，所以广泛社交就是说多而广的参加社会交往活动。利就是指对学生发展有利，而弊则是指对学生的发展的不良影响。而对于大学生广泛社交我方认为是弊大于利。我方将从以下三个方面进行论证：首先，大学生首先是学生，而作为学生，最重要的还是学习。
虽然学习也包含着很多方面，可是最为基础的还是课堂知识的积累。各项能力的培养及提高也是建立在知识的积累上的，如果因为过分强调广泛社交对能力的培养，而忽略了基础知识的积累，便打破了各项能力及各种知识存在的基础。失去了基础的能力培养及各项事务也就是无源之水、无根之木，不能达到应有的效果。其次，人的精力有限，如果用于社交的过多，就必定会影响到学习，使得知识的掌握不牢固，得不偿失。人的精力就像是一块蛋糕，总数是固定的有限的。人们做任何事情都要耗费一定的精力，因为总数固定，所以一旦人们在一件事上耗费过多的精力，势必会使投入在其他事上的精力减少。要实现广泛社交，就必定要投入大量的精力和时间，这样必定会减少投入在知识学习中的精力。
没有了时间和精力的保障，学习的效果必然会受到影响，使得知识掌握不牢，这样就动摇了一切的基础，得不偿失。再次，没有过硬的知识积累，再好的社交能力也不能弥补，而社交能力的不足，可以有过硬的知识来弥补。过硬的知识是人们发展的基础和最本质条件，而社交能力则是辅助条件。再有过硬的知识的基础上，如果拥有良好的社交能力的确有利于大学生的发展。但是如果二者不能共存的话，首先要掌握的是知识。因为知识才是大学生日后发展取得成功的基础，才是解决问题最本质最有力的武器。社交能力的不足，可以由过硬的知识来弥补，这一点在很多科学家身上都得以体现，可是如果没有知识的支持，单纯依靠良好的社交能力是不能实现目的的。综上所述，我方认为大学生发展的基础和前提是知识的积累，而广泛的社交活动会影响知识掌握，即动摇大学生发展的基础，所以我方认为，大学生广泛社交弊大于利。
我支持正方：大学生广泛社交利大于弊！首先，我们说的广泛社交不是滥交，是建立在一定的选择基础之上的；其次，大学生在上大学之前已经逐渐具有了较强的书本学习能力，到了大学后，要学习的不仅仅是书本上的知识，更多的是要将书本上的知识和实际结合起来。这还并不够，我们还要主动去接触学校外的社会，去学习在学校和家庭这个保护性的环境下、从书本中学不到的知识。而且我们现在所说的知识不仅仅包括书本知识，还有各种各样的能力。我们要锻炼各方面的能力，很显然就要以广泛的社交为基础。还有，固然我们在广泛的社交中会碰到一些不良事物，但是，就像我们吃饭会噎着，我们不能因为这些不好的东西就不去广泛的社交啊！我认为是利大于弊！以前我们一直...
科学发展弊大于利的辩论词
1：环境污染.这个是最直接的也是最显眼的坏处.
2：物种灭绝加快.这是由环境污染和人类的捕杀所造成的.也属于科技发展的坏处.
3：人身安全越来越没保障.现在平均每天都有数以万计的犯罪行为发生.而其犯罪手段大多都与当下时新科技相关.尤其是枪械犯罪，更是让普通人民防不胜防.而从第二次世界大战我们已经可以看出，随着科技的发展，现在的战争所造成的破坏与损失以远远不是以前可比.甚至有可能造成人类灭亡的命运.
4：人类身体素质大不如前.随着科技发展，气车，火车，飞机等各种交通工具的出现使人类的日常生活发生了重大改变，人类已经不再总是依赖自己的两条腿，因而现在的人类的身体素质和以前相比已经是不能相提并论.以前项羽＂力拔山河气盖兮＂在当今的社会已经是不可能再出现.而这种情况继续发展下去则有可能使人的四肢萎缩，使人类出现一个新的形态.
5：各种新兴病菌不断出现，很多病菌的杀伤力已经远远超过以前的病菌的破坏力.这是由于医药科技的迅速发展加快了病毒的变种.以至于科技的发展速度已经跟不上病毒的变种速度.或许有一天人类会灭亡于某一场大的瘟疫.
急。中专生从严管理弊大于利辩论词
开篇还是老话，不支持楼主从网上DOWN材料，DIY的才是最好，在这里提供几点个人观点，仅供参考：
1、从严管理束缚中专生活跃思维。中专生一般在14-18岁之间，正处于思维活跃期，有很多想法（论据：瓦特发现蒸汽时13岁），严格管理会束缚器活跃的思维。
2、从严管理更容易引起中专生的逆反心理。中专生正处于身体和心理的全面发育时期，具有较强的逆反心理。如果不加以引导，反而从严管理，极易引起中专生的逆反心理（论据：少年犯）。以上提供几个个人观点，希望起到抛砖引玉的作用，相信楼主自己也可以DIY很多出来的。最后提醒楼主，辩论是没有对错的，所以不要想一招制敌，辩论的魅力在于锻炼辩手的才思敏捷，临机应变能力，而不是事前找好的稿子，照着念。祝楼主成为一名优秀的辩手...
辩论弊大于利
网上还有的很多资料的 以下是网络弊与利，我在网上找的，简单的： 首先有个学生的词，那么作为学生主要的任务就是学习！ 那么利用网络学习是利但是很多中学生并不是那么做的， 大多是用来游戏，聊天.而且很多学生都是没有满18岁的孩子，他们的自控能力差，一但沉迷网络就会无法自拔，有些大人都会受网络游戏而影响生活和工作，更不要说那些未成年的孩子了.从法律的角度来说未成年人是具有限制行为能力的人！那么家长和老师是可以限制他们上网的！ 不管有多大利（当然不可否认有弊），父母却多认为是弊，这一点是最大的弊，因为会影响到家庭和睦——儿女认为是对的，父母却不认为，隔阂不可避免.家庭一不和睦，许多问题随之而来，比如儿女不想再和父母说话，沟通更少，做事孤立独行，原来只是偶尔上网，但在无事可干之下，只好天天上网. 天天上网属于过头，无论多有利的事，一旦过头就只有弊了，这点不用更深层解释了吧
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科技发展弊大于利的辩论稿科技发展的利与弊 结论：科技的发展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去发展，发展首先得净化思想，只有没个人的思想和心灵得到发展和提高了，所开发出来的高科技开能永久的有...
科技发展弊大于利的观点辩论会？？科技发展弊大还是利大？很多人认为科技发展利大于弊，都会认为：科技发展的开始，是人类进步的开始！不管别人怎么想，我认为：科技发展弊大于利：因为从一些地方来看，科技是隐型杀手。 例如：1...
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大学生广泛社交弊大于利我认为可以针对大学生学习与以往学习（初高中学习）的区别。大学学习是更为专业的学习，很大程度上决定着个人以后的择业方向。因此广泛社交将无形中占用本应属于提高专业技能与知...
跪求大学生广泛交往弊大于利的辩论稿急求1 正方： 大学生活的丰富多彩，在课堂学习之外，给了大学生更为广大的活动空间，各种社交活动频繁。与此相伴而生的就是广泛社交的利弊问题的讨论。在与对方辩友展开讨论之前，首先让...
问倒对方大学生广泛交流弊大于利的辩论问题你好，辩论怎么才能辨倒对方，其实，最狠的招数，就是猜测到对方的据点，就是辩方要从哪几个方面进行论证他的命题，然后找到材料抵挡和反攻。 这个辩题很简单，反方的辩题，随便说就是从大...
在校大学生广泛社交是否弊大于利大学虽然与小学、中学不同，有一定的独立性和自主性，但仍然是学校，理论性较强。尤其是大学生，具有了高考过关斩将的成功经历，有了学校壮志凌云的环境，有了一定的知识基础，也就普遍存...
辩论大学生恋爱弊大于利二辩稿急！参考相关文件材料立文： 辩论 大学生恋爱弊大于利 二辩稿： ：大学生谈恋爱的是利是弊，在弄清这个前应先明白什么是恋爱。在同学这间的谈话中，得知在他们眼里爱情是洗衣服，逛街，还有花...
