[八年级上数学总结]考点：一次函数，通过函数图像获取信息，发展形象思维、了解两个条件确定一个一次函数，能由两个条件求出一些简单的一次函数表达式，并解决有关问题、能熟练地作出一次函数的图像，领会...+阅读
(1)第一个我不会SORRY
(2)眼睛成像是透镜成像规律的重要应用。照相机与眼睛有相似的结构，自制照相机，能使学生对利用凸透镜成缩小的实像有较直观、深刻的印象。因此，对眼睛成像的认识，可以从自制照相机开始。通过生理学中的眼模型或课件，将生理眼抽象成简化眼模型。将自制照相机与简化眼对比，使学生认识到眼睛可以看成是精巧的照相机，眼球中的角膜和晶状体的共同作用，相当于一个“凸透镜”，视网膜相当于照相机的底片。
从物体发出的光线经过人眼的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。这就是眼睛成像的基本原理。 眼睛与传统照相机的比较： 眼睛 照相机 结构 角膜和晶状体（相当于一个凸透镜） 镜头（相当于一个凸透镜） 瞳孔 光圈 视网膜（有感光细胞） 底片（有感光材料） 成像 缩小、倒立、实像 缩小、倒立、实像 调节作用 像距不变，当物距减小（或增大）时，增大（或减小）晶状体的曲率以减小（或增大）焦距，使物体在视网膜上成清晰的像 焦距不变，当物距增大（或减小）时，减小（或增大）镜头到底片间的距离，使物体在底片上成清晰的像 对近视眼成因的探究，是这节内容的难点。
实验探究中，应突出以下思维过程： ①近视镜与凸透镜组合，确定近视眼视网膜的位置； ②拿开眼镜，光屏像变模糊，表示是近视眼看物体的情形； ③向透镜移动光屏，再次成清晰的像，是近视眼实际成像的位置； ④从物体发出的光线经过近视眼的凸透镜后会聚在视网膜的前面； ⑤利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前放一个凹透镜，能使从物体发出的光线会聚在视网膜上。
（3）焦距单位
（4）单元练习
（1） 热现象
一、填空题 1.物体的______用温度表示，常用温度计都是利用液体的______ 的性质来测量温度的. 2.温度计上的字母C表示采用的是______温度，它把______的温 度规定为0℃，把______的温度规定为100℃. 3.人的正常体温是______，-12℃读作______. 4.医用温度计的刻度范围是______，最小刻度值是______. 5.图1的温度计，示数分别为：甲是______，乙是______. 6.在沥青、食盐、玻璃和铁中，______有一定的熔点，在熔化过 程中温度______（填上升、降低、不变），但要______热. 7.汽化的两种方式是______和______.晾晒衣服时，我们用衣架 把衣服晾开，是为了增大液体的______，从而加快______. 8.液化石油气是用______的方法使石油气液化的，另一种使气体 液化的方法是________. 9.用直线将下列现象与相应的物态变化连接起来. A.洒在地上的水干了 a.升华 B.箱中卫生球变小了 b.凝固 C.春天，冰雪消融 c.汽化 D.冬天，瓦上出现霜 d.熔化 E.早晨，树叶上的露 e.液化 F.用铁水铸造零件 f.凝华 10.沸腾是在液体______和______同时发生的剧烈的汽化现象， 在沸腾过程中，继续______热，温度______.
二、选择题 11.体温计使用过后，要使水银柱降下来，可以采用的办法是 [ ] A.自然下降. B.放在酒精里. C.用力向下甩. D.放在低温环境. 12.水结成冰的过程是 [ ] A.熔化要吸热. B.凝固要放热. C.升华要吸热. D.凝华要放热. 13.物体放出热量，它的温度将 [ ] A.不一定降低. B.一定不降低. C.一定降低. D.一定不变. 14.在20℃室温的房间里，把-10℃的冰放入一杯水中，当冰将要 熔化完时，杯子里冰水混合物的温度是 [ ] A.20℃. B.-10℃. C.0℃. D.无法确定. 15.图2是物质的温度随时间变化的图象，其中属于非晶体的凝固 图象的是 [ ] 16.铅的熔点是327℃，水银的沸点是357℃，300℃的铅和水银状 态分别为 [ ] A.液态和固态. B.气态和固态. C.都是液态. D.固态和液态. 17.下列说法正确的是 [ ] A.水在100℃时才能沸腾. B.汽化只能在一定
教育学家怎样说八年级学生特点的
生理特点可以概括为：身体形态的剧变；体内机能的增强；性的萌发与成熟。他们正处在人的第二生长高峰期。心理特点可以概括为：产生明显成人感；独立意识增强；产生一定闭锁心理倾向；有了比较明显的批判思维。行为特点可以概括为：体力充沛，精力旺盛，好奇好动，耳聪目明；追求尊重、平等的权利；力图表现行为上的独立自主；爱美；主动探寻性的奥秘；热心于同性同伴交往和异性同伴产生的体验。总体上说：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征明显，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。从大量青少年犯罪案例分析来看，14岁的孩子（相当于初二年级学生）是青少年犯罪的易发期。
跟踪指导老师发现：由于他们生理骤变，心理上交织着各种矛盾——幼稚与成熟的矛盾；活动能量大与认识水平低的矛盾；独立意识与依赖家长习惯的矛盾；日益增长物质需求与家庭实际消费水平的矛盾；性知识体验的渴求和性道德贫乏、性法制无知的矛盾„„所以，初中生群体，告别童年走进少年，即将踏入青年行列，是一个过渡年龄段，处在一个长身体、长知识、立志向的黄金年龄时期，也处在一个认识容易极端、感情容易冲动、行为容易盲动的危险年龄时期。种种状况表明，初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期
班级管理陷入困境如何挽救日渐衰败的班风
对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。
这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
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