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单词及词组听写难在哪里？ 大部分同学对单词及词组听写排斥，是因为首先，自己的读音不准确，而且是相当不准确，这样和音频里的标准朗读就有了差距，语音联线受阻，势必会影响对词的反应能力，明明都是认识的词却听不懂；其次，本来大家的词汇会写的就不多，基本停留在“会看认识，知道意思”就已经不错的状态，要是再边听边写，明显错误率会上升；何况在过往的英语考试中，基本没有听写这项，长期疏于练习和反应，想一下子就反应对，就写对，还是有难度的。
如何练习？ 我们建议同学们从准备考试时就开始进行听力的听写练习，频率以每天30分钟为佳，时间选择考试听力播放时间，调整好自己的生物钟和反应力。听写的内容可选过往六级听力真题中的短对话部分。每次10道题目。听写练习的方法可以用考试的方法，就是每道题听三遍，建议写对话中听得不是很清楚、有连读、有音变、有背景含义、对答案很可能产生很关键作用的词或词组。
有一点先强调一下：听力中的词汇本身不是很难，在难度上低于六级阅读词汇和写作词汇，所以大家不必担心听力中的生词，一般不是很重要。 举个例子： 比如2006年12月听力短对话14题中，Woman: How did you feel when you found out that you had high blood pressure? Man: Shocked。 The problem for me was that there was no symptoms, it seemed to have sneaked up on me。 Q: what does the man mean？ 在这段短对话里，男生回答的句子中有几处都指向了暗示的答案，但几乎每处都有语音处理的问题。
机灵的同学可能从“shocked”就能抓到，男生对自己的高血压看来是毫无防备，根本没有过预料，否则不可能“震惊”；这个细节丢掉没有关系，后面还有“there was no symptoms”，“根本没有症状啊”和“it seemed to have sneaked upon me”“它似乎悄悄地爬到了我的身上”这两句。 问题在于，这最后一句的“to have sneaked upon me”在当场反应出来的机会很少，因为原文在朗读的时候出现明显的吞音现象，以至于我们在做课堂练习让同学们听写时，大部分同学写出来的是“it seemed to___ sneak upon me”这中间的“have”根本没有听到。
原文的朗读吞音后的效果音是“it seemed to've sneaked upon me”这个have， 只保留了尾音，而这种现象，在听力短对话中非常普遍。那么大家自己听三遍，空下这个听不懂的之后怎么办呢？对照听力原文和音频，把没听懂的补齐，跟着音频模仿几遍，越像越好，读，速度要快，之后再放一遍，相信我们，你一定听着非常舒服和悦耳！ 所以大家如果集中精神训练短对话，那么捕捉细节的能力必将在短期内获得提升，而这对复合式听写有着非常重要的正面影响。
在一段时间内密集地通过模仿母语者说话发音的习惯，我们能够越来越轻松地捕捉到原本捕捉不到的细节，从而拿到原本拿不到的分。
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