[英语教学课堂导入问题探究]摘要:英语是现代使用最为广泛以及最实用的语言, 我国相对于其他国家而言学习英语较迟, 初中英语在现代教育中有着举足轻重的作用。老师的教学水平能够直接影响学生对英语的兴趣...+阅读
您好,很高兴为您解答! 高中英语课堂导入对学生学习情感的影响:高中学生应该形成的英语共同基础是持续的学 习动机和初步的自主学习能力以及综合语言运用能力。 高中英语课程要特别着重培养学生 用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进 行思维和表达的能力。 为了帮助学生打好高中英语课程的共同基础, 教师要鼓励学生通过体验、 实践、 讨论、 合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能,要创造条件让学生能够探究他 们自己感兴趣的问题并自主解决问题,要特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。
由于学生在语言知识基础、语言能力发展水平以及学习方式上都存在着差异,因此, 高中英语课程的教学设计不但要符合学生的生理和心理特点, 还要考虑不同学生的不同情 况。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求,才能真正实现面向全体学生, 为学生的终身发展奠定共同基础的目标。 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围 学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的情感,才能保持英语学 习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响学生英语学习的效果,而且会影响学生的全 面发展和长远发展。高中学生正处于从少年、青年向成年转化的特殊时期,是人生观初步 形成的重要时期。 因此, 在高中英语教学中教师要特别关注学生的情感, 对学生平等相待 , 尊重每个学生,尤其要关注性格内向或学习有困难的学生,积极鼓励他们在学习中努力尝 试。
教师要创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和 成就感,发展合作精神,建立融洽的师生交流渠道,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛 围。 加强对学生学习策略的指导,帮助他们形成自主学习能力高中学生应该形成适合自己学习特点的学习策略, 并能根据自己的学习需要不断地调 整学习策略。教师要引导学生主动学习,帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式,鼓 励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。
要为学生独立学习留有空间和时间,使学生有机会通过联想、推理和归纳等思维活动用英 语分析问题和解决问题,获得经验,增强自信,提高能力。希望能帮助您!...
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