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喜欢读书、渴望读书,但绝不能_见书就读。加为世间的书籍浩如烟海,多不胜数。如此浩繁的书总是瑕瑜互见——有让我们增长知识、开阔视野的好书,也有诱人堕落的垃圾书刊。因此我们在进行阅读时切不可“照单全收”要选择最有订价值、最适合自己需要的读物。怎样选择书籍 显而易见,博览(或者叫浏览)的前提选择一定数量的合适的斗籍。
那么,怎样选择书籍呢?大体来说,可以考虑如下几方面的因素: 第一,根据自己的实际需要选择好的书籍。 书籍是用来帮助你进行学习,所以所选的书一定要“专业对口”。在进行选择时,如果自己拿不准,最好向名家或有经验的人请教一下,也可以通过自己的浏览进行比较,提取精粹。 第二,选择书籍时要注意“广博”与“精深”.者相结合。
所谓的“广博”,就是指既要阅读与所学内容有关系的理论书籍,要阅读文学作品;不但耍阅读专业书籍,{而且要阅读专业以外的书籍。可以毫不夸张地说,读书如果不广博,学习常常难以为继,深感力不从心。所谓的“精深”,就是指在“广博”的基础上选择最有用的一门,深入钻研力求精通。例如阅读文学作品,不仅要广泛阅读各种体裁的中外名著而且应该就其中的某一类、某一部精读深钻,加以研究,争取有所发现提出自己的新观点,新见解。
需要说明的是,广博与精深应该是相辅相成的,应该把二者有机地结合起来。如果仅仅广博而不精深,就必然驳杂而肤浅。用一句俗话来形容就是“门门懂,样样瘟”。反过来.没有广博的基础而一味地追求精深,也不可取。讲究阅读策略 中学时期足人生中求知的吐盛时期。有人作过统计,每年学习40周,每周学习50小时,总计为1 2万小时,它等于一个人参加工作后的全部阅读时间(3 6万小时)的1/3j,等于一个人毕生阅读时间(6 8万小时)的l/36。
在这弥足珍贵的阅读时间里,怎样才能取得好的阅读效果,阅读策略的选择十分重要。 ①策略之一:定向阅读。 “人生有涯而知无涯”,如果把宝贵的人生阅读时间用于漫无目标的阅读,无疑也会收效甚微。果戈理的名著《死魂灵》中就有个名叫彼什伽秋的人物,他嗜书如命,什么书都读。结果,由于他毫无选择、毫无目标地阅读,最终还是一事无成。
中学教育对一个人来说是重要的基础,常常刘一生的成长产生深远的影响。许多著名的科学家、学者都是在中学时期就确立了终生从事的目标。陈景润在中学叫就决心献身数学,周仁在中学时就市志于研究中国的古陶瓷。因此,对于中学生朋友而占,在广泛涉猎的基础之上,选择一两个“中心兴趣”进行大量的、较为深人的阅读,一定能够收到事半功倍的读书效果。
中学生的课余阅读潜力是很大的。有人刘中学生的课内阅读量和课余阅读量作过对比统计:初中一年级学生在一学期内所读的各类教利书约共70万字,高中一年级学生在一学期内所读的各类教科书共计130万字;而在同一时间内,他们在课余进行感兴趣的课外阅凌,阅读量分别可达700万宁和1000万字,课内和课外的平均比值为1 9。如此浩大的阅读量.如果我们能确立自己的中心必趣.按自己的必趣、目标、能力进行定向阅读,一定会有很大的收获。
②策略之二:选择阅读。 数学家王梓坤说过,读书要选择。世上有各种各样的书:有的不值一看.有的只值看20分钟_有的可看5年,有的可保存一辈子,有的将水远不朽。但即使是不朽的超级名著,由于我们的精力与时间有限,也必须加以选择。 我们选择的策略可以从以下两个方面人手: 第一方面是,“读第一流的书”。在浩如烟海的图书文章中,只要经过认真地筛选和比较,你就不难发现,属于某一学科的第一流的代表著作有哪些.只要熟读这些著作,你就可以领略学科的全貌,了解学科的自“沿和发展。
” 第二方面是,“读一流学者写的书。所谓的第流的学者,是指在该学科领域里最知名、最有权威的科学家、学者。他们站在该学科或研究领域的最前沿,洞察该领域展发源流和发展趋势。读他们写的书能够全面、准确地r解该学科领域的发展。要了解“第一流的扩和“第一流作者写的书”。其方法是通过推荐书目了解,或是请老师、家长推荐介绍。
怎样选择优秀书籍 合适的书籍找到了,进一步该如何选择优秀的呢?如下名家经验你不妨借鉴一下。 ①看首尾.摸清来势。开头一两页若是提出新问题,或能引人人胜,可读。结尾数段如确有新境,或能出其不意,当细读 ②倒读。撤刊上往往有些补白短文,一般不足千字。“麻雀虽小。五脏俱全”。这些短文可渭短小精悍,不可错过。 ③读书时兼用鼻嗅,学《聊斋志异》名篇《司文郎》中的盲和尚,以t鼻嗅出文章的优劣香臭。
闻到味儿不正,硬可停。如文中自夸“小有名气”.或毫无必要地反复自称年轻女作家者,可慎读。 ④遇读不懂的书,有多种情况。一是自己学力不足,该书的确高明。二是作者将自己弄小懂的事,用人人不懂的表述方式来“炒卖”,借以吓人。不读它.勿L当。 ⑨长篇小说未见得章章精彩,回回动入,也杂有平常篇章,甚至有败笔。如果读到理不明、气不顺之处,可暂停,插上书签,跳过上继续读。
全书读完后再回头翻阅“暂停”之处。以判定是败笔还是...
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