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班级管理之wojian 时间过得非常快，转眼间成为一名教师十几年了，从教几年来，我一直担任班主任工作，所以我深深感受到班主任工作是一项非常辛苦琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。为了有好的收获，在几年的班级管理工作中我也积累了自己的一套方法。

一、 班级管理要严。 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。每年刚接一个新的班级，我总是热血沸腾，满腔激情，今年我在班级又实施了“一票否决”制，即严重违反校规，班规的同学，期末取消参评金星少年的资格。此制度一经启用，我们班的孩子明显变得“乖”了，“老实”了，可就在我一段时间的观察后发现，这群孩子一旦离开了我的视线，就如同小老鼠一样，偷偷摸摸地搞起了小动作，我也只好扮演“猫”的角色。也成了一个“保姆式”的班主任。两个月的班级考核我班都是第一。就在我为自己所制定的此项制度而洋洋得意时，一些活泼好动的孩子终于熬不住了。一次，我班调皮大王任有林又在说话，我问他：为什么一点都不要好呢？没想到他竟对我直言道：老师，我都被你“一票否决”了，犯一件，两件几十件不都是一样吗？”正是这位孩子的这句话敲醒了我。对！我应该让孩子们把被动遵守纪律变为他们的自觉行动。于是，我冥思苦想，又在班内搞了一项新的规定：如果你做一件好事，一周内不违纪就可抵消一次违记的记录。做三件以上就可撤消“一票否决”，真没想到，这一招还真灵，近期以任有林为首的几个同学的纪律好多了。

二、班级分工要细。 时常有老师问我，你们班的孩子怎么真听话，到校后能够各负其责，有的扫地，有的擦玻璃，有的整理图书，把教室收拾得特别整齐。而你根本没在场，他们怎么这般听话？我想应该用这几个字来回答他们，那就是“分工细”。的确，我们班共有65位学生，自从接班那天起，我首先把班级工作进行分工。我把全班分为5组，每组平均13人，很公平、很公正。每天一组学生值日，每组都委派一名值日小组长，负责整体。小组长再给其他组员进一步分工。有的负责桌子；有的负责讲桌；有的负责班级图书；甚至有的帮老师检查作业。这样以来，孩子们都有了各自的“工作”，他们各负其责、各尽其能，该哪一组值日，他们就会赶紧去“上岗”。一组值日下来，第二天，我和孩子们共同评价前一组的值日情况，如果一半的同学都十分满意的话，这组同学人人都会获得一面小红旗。再有，对于各个人的“工作”，我也提出了个体的要求；例如，管理班级图书的书长应该怎样做；早午的值日班长应该怎样做；擦玻璃怎样擦？我都对他们一一培训。我要求擦玻璃时一律用一张白纸来擦，千万不可用湿布，这样玻璃才会亮得就象一面面镜子。黑板要擦得多么干净。地面要扫得多么洁净。时间长了，同学们打扫卫生很积极，我班卫生也保持得很好。

三、当学生的良师益友 要当好班主任还应该做学生的良师益友。我始终记得这样一句教育名言——教育是爱的事业。爱学生，就意味着对学生的现在负责、对学生的将来负责、对学生的一生负责。热爱学生，关爱每一个学生，是当好班主任的必要前提，也是班主任的神圣天职。热爱学生，做学生的良师益友，让每一个学生在温馨的充满爱的大家庭里幸福快乐的成长，是我在班主任工作中一直努力追求的目标。作为班主任，我时时刻刻关注着班内每一位学生。与他们谈心，关心他们的学习和生活，成为学生的知心朋友。因为只有教师主动架起通向学生的爱的桥梁，用情感这把钥匙开启学生的“心灵之锁”，才能有利于真正地了解学生。久而久之，学生们有什么知心话，也喜欢说给我听。学生们经常在作文中写出他们想说的话，譬如与父母之间的矛盾，与同学的关系，内心的苦恼等。在交流中，能及时地了解到他们的思想状况，有利于教育工作及时地开展，有利于耐心细致地做好思想工作。谁进步了，给予表扬和勉励；谁退步了，给予提醒和鞭策；谁生病了，给予关心和爱护；谁有困难，给予帮助和安慰，努力使自己成为他们的朋友。 并且也真正帮助学生解决了一些学习和生活中的困难。例如：从我班崔虎威同学的作文中我知道他家比较困难，于是我主动地并且偷偷地把我不用的一些本子给送给他，他看到老师这样关心他，学习变得比以前积极多了，还改掉了以前不写作业的毛病，学习有了很大的进步。教师送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们在作文中发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

四、真心欣赏学生，为学生的每一个进步喝彩 提到教师时，很多人在总觉得老师很会教训人。其实，激励和赞美的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们，假如他和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”现代社会是信息时代，学校外的世界很精彩。学生在学校表现不好，成绩不好，本来就有自卑感，老师再批评他，很多学生就不愿意...

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