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如何解决当前我国基础英语教育的十大热点问题

02月21日 编辑 39baobao.com

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英语“四位一体”教学法是一个输入型(input-based)的教学法,强调可理解性的、一定量的输入。输入信息、资源、材料要考虑到学生水平。通过听和读来输入,这与精讲精练不矛盾。我们一直反对多讲多练,精讲多练。因为多讲多练会害了学生,不是素质教育。同样精讲多练也是违反素质教育精神的,也不符合“四位一体”的思想。所以我们一直坚持精讲精练,这一点已被外语及其它学科所接受。

这就涉及到一个度的问题,“精”指精细的,经过老师加工过的,学生们轻易接收的东西。精讲精练指在有限的时间内,在没有目的语环境的条件下,受到母语很大的干扰(interference)的情况下,怎样搞好英语外语教学。学生们不仅仅学外语这一门课程,尽管外语是一门非常重要的课程,但还有很多别的学科也要学好。这就要求我们要坚持精讲精练,要进行大量的、可理解性的输入。

假如我们采用输出性教学(output-basedinstruction),用一些所谓的表演、讨论和任务型的练习来占用我们课堂的输入的时间,这样就会导致我们的主战场课堂教学质量出现问题。使用英语(usingEnglish)在课堂上占的时间过多。这就提出了课堂上课要怎么上这样一个问题。在中国,英语教学是以正规的课堂作为主战场的,所以我们必须坚持以教学为主,以课堂教学为主,以接收式为主,以间接经验(知识)为主,以传授式为主,以“双基”为主,这都是我们坚定不移要坚持的。

输入型教学就要保证一定的输入量,要量化,而且要保证一定的质量,即可理解性输入。所以在整个的课堂及其它教学活动当中一定要保质、保量。...

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