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许多父母带孩子上学时阅读。这种做法就像洗澡时洗衣服一样。看起来效率很高，但最后的结果是洗澡不干净，衣服洗得不好，两者都耽误了。当然，这里需要注意的是，孩子在阅读过程中对一些单词感兴趣，我们当然可以带孩子去认识和阅读，但一定不能转移注意力。如果我们成为孩子，我们必须知道这个词，然后才能继续阅读。这样做会打断阅读的旋律。

是的，读书也有旋律，读起来感觉流畅舒适。 我们可以把孩子抱在怀里，用手指拿着一本书，给孩子读一些内容。有些书只是简单地识别某些东西，可以耐心地给孩子读。例如，这是一个苹果，这是一朵花，我们会告诉孩子这是什么。孩子们可以和我们一起读书。跟着单词走，并不代表孩子能理解这个单词的意思。需要注意的是，在这个时候，给孩子读书或者认识一些简单的单词时，宝宝可能不明白这是什么意思。

不过他认出了上面的东西是一个苹果，可能还记得某个发音，但这并不代表他真的认识单词，此时的动作更多的是一种阅读的体验第四，如果我们想让我们的孩子在这个时候能够阅读，我们需要考虑他们的年龄特征。识字最好以游戏的形式进行，时间不能太长，因为识字比较枯燥。如果孩子坐直了看书，孩子坐不住了，几分钟就会走神。

但如果是游戏，可以引起孩子的兴趣。但是需要注意的是，最好的时间是3-5分钟左右，不要超过10分钟。在他玩得开心的时候停下来，明天再约时间玩，这样会让宝宝喜欢上这种游戏，建立兴趣。第五，识字游戏和亲子阅读要分开进行，不能混在一起。 亲子阅读是培养孩子阅读的兴趣和习惯。随着阅读习惯的建立，孩子自然会在高频的刺激下开始认字。

这时，识字可以在两三岁时逐渐进行，但要通过玩游戏。并且，在日常生活中有意识地识别一些单词，让孩子知道能够阅读是一种很大的成就感。这样，识字就与乐趣、成就和父母的爱联系在一起。然后，在孩子们的心中，种下了识字的锚。...

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