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还在上小学的孩子，有着想改但是改不掉的毛病，不断被家长批评教育甚至打骂，他的艰辛可想而知。 孩子有冒险心理是难免的，他们可能会觉得“我拿了别人的东西，只有自己知道，别人却不知道，这多刺激、多好玩啊”，次数多了，自己也管不住自己了。作为家长，在对孩子的坏习惯痛心疾首的同时，要给予孩子更多的关爱，帮他度过这段困难的时期。

这种关爱应该包括更细微的关注和疼爱。 此外，家长不能一说到那个毛病就怒发冲冠，即便是对有没有拿别人东西的质询，也要尽量用平和但认真的态度；如果孩子说没有，不妨“有没有想拿”“为什么想拿”“为什么忍住了”等问题，逐渐接近孩子的内心，让他觉得大人在尽量理解他，能够温暖和帮助他。只有让孩子感觉到家长很温暖，他才会把心里的想法说出来。

毕竟，既能保持孩子的健康心态，又能让孩子学会约束自己的行为，才能真正地解决问题。 对于孩子来讲，其实本身是没有是非观的，他所认为的对和错来自于身边的大人和环境。我觉得应该从孩子成长的环境上追根溯源，看看有没有什么人给了孩子不良的暗示？比如家里是否曾有人拿单位的东西回来用？是否有比较持续的公物私用？毕竟确实有一些人家，家里自用的纸、笔等物其实都是单位的东西。

很多成年人习惯于这样，不觉得是问题，甚至还可能有自豪感，但对于幼年的孩子，会混淆他们对是非的判断，给他们“需要就可以拿”的不良心理暗示。 如果家里有上述的情况，请家长一定要把相关的东西清出家里，同时借此机会和孩子谈一次话，诚恳地告诉孩子：大人原来那样做是不对的，以后再不会那样做了，要孩子和自己互相监督。

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