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如何提高小学数学教师的专业化水平

02月18日 编辑 39baobao.com

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新课程标准,用全新的教育、教学理念,培养学生的创新思维能力,这就要求教师提升自我专业水平,提高教学实践能力。作为一名小学数学教师,应该如何提高小学数学教师的专业化水平呢?我个人认为应该做到如下几点:

一、要有耐心、爱心,关心学生,关注学生

小学时期是个性发展的重要时期,个性中具有代表性的心理特征,如性格和自我意识等都是在小学阶段迅速发展健全。俗话说:“知己知彼,百战百胜。”只要我们教师掌握了学生的个性特点,知道他们的真正需求对症下药,就可为进一步提高学生的学习能力奠定基础。

1.小学生自我评价能力进一步发展

小学生随着年龄的增长,认知逐渐健全,自我评价的稳定性增强,已经有一定的道德判定标准,对人和事物也有了自我评价的能力,但是,自我评价意识还比较薄弱,这就要求教师针对小学生的弱点进行有耐心的辅导。比如,课间游戏遇到争执、同学间产生矛盾等都需要教师有耐心地进行疏导帮助。

2.小学生的情绪随着年级的升高逐渐丰富而发展

小学生在家受到家长的爱护,来到学校受到教师的重视。随着年级的升高,小学高年级学生要求摆脱家长和教师的控制,独立性越来越强,但自制力与持久性呈下降趋势,缺乏果断作出判断的能力,所以,作为小学教师,要关心学生,关注学生的细微变化。比如:开家长会及时与家长沟通学生的学习情况,听取家长反馈学生在家的学习和生活情况。

3.小学生的求知欲不断发展

小学生对新鲜事物的学习、环境的适应能力等求知欲,在整个小学阶段都是在不断发展,教师要运用好,采取正确的引导方式,多关注学生。比如,备课时可收集一些热点话题,尤其是小学生比较关注的热点,授课时可穿插进去,吸引学生的注意力,达到授课目标。

二、教师之间学习好的教学方法

孔子曰:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”教师间的相处很重要,随时注意学习他人的长处,同时也随时以他人的缺点引以为戒,与人为善,多看他人的长处、优点,待人宽而责己严。这不仅是提高自身修养的最好途径,也是促进人际关系和谐的重要条件。

比如:教师之间课下可多沟通,及时分享教育案例、教学心得,加强新观念的学习,提升教学境界,针对好的教学方法、授课方式等要虚心采纳,如果发现自己的缺点和不足要及时改正,通过自我反思,努力提升自己的专业水平。

因此,教师必须终身学习,终身发展,要热爱工作、热爱同行、热爱生活,还要不断通过各种形式的培训,超越自己,提高教书育人的实践专业水平。

三、领导应该多听课,提出意见建议

美国学者波斯纳提出:一个教师的成长=经验+反思。首先,教师要转变教育观念,结合自己的个性,走出一条创新教学之路,从而达到培养学生创新思维的目的。老师有了创新意识,就会力图在教学中体现。于是,老师的创新教学行为就会成为一种自觉的能动的行为。

其次,领导可多听课,对教师教学方式方法提出意见和建议,比如:学校组织公开课的学习、优质课的分享等,各级领导干部要切实关注教师疾苦,从精神上关怀,在生活上关心,充分调动小学教师的工作积极性。

总之,作为一名数学教师,对待小学阶段的学生,要有耐心,有爱心,及时关心、关注学生。树立崇高的教师专业理想,转变教育教学观念,努力钻研学科知识,提升专业水平。

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