[思维训练与传接球训练相结合的训练方式]一、将思维训练与传接球训练相结合的原因学生常会出现传接球基本技术已经练了一段时间并且在日常训练中掌握得较好,但在比赛中仍会产生各种问题。如,队员在复杂的比赛局面中...+阅读
1.材料扩散:以某个物品为材料,当作扩散点,设想它的各种用途。如说出回形针的用途:把纸或文件别在一起,作发夹„„
2.功能扩散:以某种事物的功能作为扩散点,设想出获得该功能的各种可能性。如怎样达到照明的目的;点泊灯、开电灯、点火把„„
3.结构扩散:以某种事物的结构为扩散点,设想出利用该结构的各种可能性。如尽可能多地说出含圆周形结构的东西;太阳、洒杯、盘子.
4.特征扩散:以事物的特征为扩散点,设想出利用某种特征的各种可能性。如利用红色可以做什么:禁止通行的交通信号、红印泥„
5.方法扩散:以人们解决问题或制造物品的某种方法为扩散点,设想利用该方法的各种可能性。如说出用“吹”的方法可能做的事就可能解决的问题:吹气球、吹灭蜡烛,吹口哨„„
6.组合扩散:从某一事物出发,以此为扩散点,尽可能多地设想与另一事物联结成具有新事物的各种可能性。如尽可能多地说出钥匙因可以同哪些东西组合在一起:可与小刀组合,可与指甲剪组合,可与小剪刀组合„„
7因果扩散:以某事物发展的结果和起因为扩散点,设想出这一结果的原因或这一原因可能产生的结果。如推测“玻璃杯碎了”的原因;手没抓住,被风吹到地上碎了;被某物砸碎„„
8.语词扩散:以一个词为基础,连接或组成更多的词或句子。如学生——生活——活力——力量——量表——表扬等
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