[小学数学教师的教育教学技能有哪些]显然数学教师的专业发展首先要确定的是作为一个专业的数学教师需要哪些知识和能力？ 在1992年举行的国际数学教育大会上，拉潘和西勒—卢宾斯基强调数学教师至少需要数学、数学...+阅读

a²+b²=c²可用4个直角三角形拼成1个正方形的办法来证明勾股定理：在我国，把直角三角形的直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方这一特性叫做勾股定理或勾股弦定理，又称毕达哥拉斯定理或毕氏定理（Pythagoras Theorem）。是一个基本的几何定理，传统上认为是由古希腊的毕达哥拉斯所证明。据说毕达哥拉斯证明了这个定理后，即斩了百头牛作庆祝，因此又称“百牛定理”。在中国，《周髀算经》记载了勾股定理的一个特例，相传是在商代由商高发现，故又有称之为商高定理；三国时代的赵爽对《周髀算经》内的勾股定理作出了详细注释，作为一个证明。法国和比利时称为驴桥定理，埃及称为埃及三角形。我国古代把直角三角形中较短得直角边叫做勾，较长的直角边叫做股，斜边叫做弦。...

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小学数学教学基本功最重要的一个基本功是什小学数学教学基本功主要包括三个方面一是小学数学基本功二是小学数学教学基本功包括掌握小学数学课程标准、熟悉小学数学教材和熟练的课堂教学技能等方面三是教 育质量评价...

如何提高数学教师的教学能力一、教师的专业素养是以基本功为基础的教材是每一位教师教学最根本的依据，提高教师教学能力首先要从研究教材开始，教师的教学活动都是以教材为展开点的，教材同时还是连接学生和...

如何提高数学教学能力在新课程标准的要求下，有些教师对教材掌握不够熟悉，就要有足够的时间去学习教材，钻研教材。要提高教师的教学设计能力我个人认为可以从以下几方面入手： 一、要领悟、把握相关的...

小学数学教师应具备的基本技能指什么一、关于文化科学方面。 在社会发展日新月异、科技进步突飞猛进、教育改革如火如荼的今天，教育对教师的要求越来越高，小学数学教学对小学数学教师的要求也同样如此。因此，要适...

从数学文化角度看东西方社会文化有什么不同这个问题好有深度呀。 首先东西方文化的不同造成数学文化的不同，所以数学文化多少能反映社会文化的不同。 其次数学文化在西方是所有学科的基础，是与所有学科文化融为一体的；在...

浅析如何在初中数学课堂中渗透数学文化在新课程背景下，数学文化的内涵越来越受到人们的关注。数学文化由简单的数学思想、精髓、方法、数学的发展史、数学的教育等组成。因此，在小学数学课堂教学中有效地渗透数学文...

中国古代数学与传统文化背景的研究[1]黄秦安.数学文化观念下的数学素质教育[J].数学教育学报，：. [2]郑毓信.文化视角下的中国数学教育[J].课程.教材.教法，：. [3]郑毓信.数学教育哲学[M].成都：四川教育出版社，1995.1...

1结合自己的专业小学教育专业谈谈对数学的认识 2举数学1].数学不但研究现实世界中数量关系与空间形式إ还研究现实世界的任何关系和形式的一门学科。数学的e79fa5e9819331333330363831特点 ： 1. 高度的抽象性。数学的抽象性在高等...

数学文化推进可以进行哪些科学研究一切自然科学的研究与发展，都离不开数学文化。数学是研究现实世界的“数”与“形”的科学。其中研究“数”的学科叫代数，研究“形”的学科叫几何。数学是围绕着“数”与“形”...