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《爷爷和小树》是第一册的一篇阅读课文。课文是以孩子的口吻写的，通过 穿上暖和衣裳 、 撑开绿色小伞 传达出人与树之间那种亲密、和谐、温馨的关系，教学的重难点是让学生知道课文中的 衣裳 、 绿伞 指的是什么，为什么说 爷爷真好，小树真好。

本课总共三个段落，层次分明，这是本学期第一次出现段落的课文。因此，要让学生在阅读中了解课文内容，形成句段概念，就要切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学习到联系句子，联系课文理解词句的基本方法。而对于一年级学生，尤其上刚刚结束拼音学习，进入到课文阅读中的孩子来说，要想用这样的阅读方法来引导孩子们学会阅读，还需要一定的媒介来辅助。

在教孩子们学会数段落后，我及时把课文的两幅插图出示，然后引导孩子看看，两幅插图对应的是哪几个段落的内容。插图是直观具象的学习对象，学生很快就知道第一幅图对应的是 冬天 一段，而第二幅对应的则是 夏天 。插图很好地帮助孩子进行了整体感知。

在细读感悟的时候，我再次用到了插图。让孩子们看看图，然后读读句子，理解为什么说爷爷是给小树穿上了 暖和的衣裳 、为什么说小树给爷爷撑开了 绿色的小伞 。有了插图帮忙，那些后进的孩子也能很快地明白课文中 衣裳 、 绿伞 指的是什么，体会了打比方的作用，从而初步感受那一份和谐美。

这堂课，插图很好地 穿针引线 ，帮助我突破了教学难点。

以下为关联文档：

爷爷和小树第一课时教学设计学习目标：1、认识 爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热 10 个生字，会写 不、开、四、五 4个字。认识一种笔画 竖折 和四个偏旁 刂、冫、人、灬 。2、正确、流利地朗读...

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