[小木匠做生日蛋糕]有了几次木工坊的活动后，我看到孩子们在木工坊是快乐的。脸上时而挂着笑，那是体验到做木工成功的喜悦；时而表情严肃，那是做木工时的一种认真、坚持的良好品质。 在做木工前，我和...+阅读

和孩子们一起阅读《小木匠学手艺》，在阅读之前，我先请孩子们观察木匠用的工具：刨子、锤子、锯子、刻刀(图片)，让他们猜猜这些是什么？孩子们积极性很高，能说出锤子、刻刀，但对刨子、锯子比较陌生。当问到这些工具是谁使用的呢？

彬彬说： 工人师傅用的。

君君说： 干活的人用的。

博文说： 这些工具是木匠用的。

我和孩子们为博文的精彩回答送上了掌声。接着我向孩子们介绍了这些工具的用处，为接下来的阅读作准备。当我拿出图书时，识字的孩子已经大声地说出了书名。看着书的封面，听到书的名字，猜猜这个故事讲了一件什么事情呢？我请孩子们从书袋里拿出图书自主阅读，孩子们都能仔细地、一页一页地翻看，识字的博文和菡姝在一页一页地读故事，等孩子们看完后，请他们进行了交流。

第2页 晨晨介绍： 小木匠来找老木匠。

第4页 怡辛介绍： 小木匠用刨子在做桌子。

第6页 佳奕介绍： 老木匠用刻刀在刻花纹。

第8页 奇奇介绍： 小木匠学老木匠，用刻刀在桌子上刻了很多漂亮的花纹。

第10页 菡姝介绍： 小木匠有些骄傲了，他觉得自己的手艺已经很好了。

第15页 博文介绍： 小木匠告别了老木匠，回家去了。

第19页 静怡介绍： 小木匠在装饰小木驴。

第23页 彬彬介绍： 小木匠拉着小木驴来找老木匠。

听了孩子们地交流，我非常高兴，觉得他们对画面地观察比较仔细，由于知道这些工具的用处，孩子们能说出小木匠和老木匠在干什么，也能根据画面进行想象，并有自己地理解。接着我和孩子们一起逐页阅读故事书，完整地来了解故事内容，通过故事孩子们懂得了： 做事要踏踏实实、不能半途而废 的道理。

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