[语文表现手法描写手法到底啥区别]表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法 在语文考试中常有表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法等具体辨析与作用分析的题目,其实这三者的概念是较难区分的,一是因为这些...+阅读
鸡兔同笼,这个问题,是我国古代著名趣题之一.大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题.书中是这样叙述的:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚.求笼中各有几只鸡和兔?假设法:假设全是鸡:2*35=70(只) 比总脚数少的:94-70=24 (只) 它们腿的差:4—2=2(条) 24÷2=12 (只) …… 兔 35-12=23(只)……鸡 方程:设兔有x只,则鸡有35-x只.4x+2(35-x)=94 4x+70-2x=94 2x=24 x=12 35-x=35-12=23 答:兔有12只,鸡有23只.我国古代《孙子算经》共三卷,成书大约在公元5世纪.这本书浅显易懂,有许多有趣的算术题,比如“鸡兔同笼”问题:今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?题目中给出了鸡兔共有35只,如果把兔子的两只前脚用绳子捆起来,看作是一只脚,两只后脚也用绳子捆起来,看作是一只脚,那么,兔子就成了2只脚,即把兔子都先当作两只脚的鸡.鸡兔总的脚数是35*2=70(只),比题中所说的94只要少94-70=24(只).现在,我们松开一只兔子脚上的绳子,总的脚数就会增加2只,即70+2=72(只),再松开一只兔子脚上的绳子,总的脚数又增加2,2,2,2……,一直继续下去,直至增加24,因此兔子数:24÷2=12(只),从而鸡有35-12=23(只).我们来总结一下这道题的解题思路:如果先假设它们全是鸡,于是根据鸡兔的总数就可以算出在假设下共有几只脚,把这样得到的脚数与题中给出的脚数相比较,看看差多少,每差2只脚就说明有1只兔,将所差的脚数除以2,就可以算出共有多少只兔.概括起来,解鸡兔同笼题的基本关系式是:兔数=(实际脚数-每只鸡脚数*鸡兔总数)÷(每只兔子脚数-每只鸡脚数).类似地,也可以假设全是兔子.我们也可以采用列方程的办法:设兔子的数量为X,鸡的数量为Y 那么:X+Y=35那么4X+2Y=94 这个算方程解出后得出:兔子有12只,鸡有23只.
以下为关联文档:
西南交通大学力学院到底咋样说实话!西南交大力学院暑期兼职有感我是大二的学生,今年暑期通过兼职地带网找了一份兼职的工作,主要是在西南交通大学力学与工程学院做招生咨询工作,待遇也还是不错,而且包住宿。所以为...
语文教学中的教到底读什么音教学百科jiàoxué教学顾名思义就是教与学,分为两部分指教师传授给学生知识、技能。学生如何学习,教学相长缺一不可。教学改革1. 指教育。《礼记·学记》:“玉不琢,不成器;人不学...
去日本留学签证被拒签到底有哪些拒签理由呢拒签理由1 从申请人的入国经历、在留情况判断,不认为申请内容具有可信度 A、有遣返经历 B、有强制驱逐经历 C、过去有不良的在留情况 D、没有申报过去的入国经历 在这里提醒...
HR在面试中到到底起多大作用HR初面->;用人部门经理面试->;用人部门大boss终面 当然也许有人还会说最后还有和HR谈工资这一关,这只是确认薪水的环节,我就不把它算作面试了。 欧美外企的话,用人部门经理基...
人到底是不是动物从本质上来看,人就是动物,有动物的本能,有欲望(有时却因为有着比其他动物优越的思想,而被粉饰成所谓的“追求”)。每天为了三餐温饱和自己的后代奔波,只不过动物用的是利爪和血腥的...
谁有初中思想品德教材教法试题啊?急啊!教材教法到底考什么品德与生活(社会)课标教材教法考试试题 填空(30分) 1、帮助学生()、()是课程的核心。 2、()是课程的基础。 3、教育的()和()是课程的追求。 4、品德课程旨在促进学生()和(),为学生()、()、(),成为具有()...
投资资本回报率ROIC到底是什么投资资本回报率(ROIC)是指:投出和/或使用资金与相关回报(回报通常表现为获取的利息和/或分得利润)之比例。用于衡量投出资金的使用效果。 它的作用:用来评估一个公司或其事业部门...
到底是什么??1 到底是什么???-----看这个问题,就知道你的医学常识不多:因为,这个类型的病,是典型的上呼吸道感染。它的主要感染部位在咽部。所以判断是咽炎,准确无误。可是,另位医生说的也没错,为...
新西兰到底哪所中学实力最强新西兰的中学排名可以参考一下: 1.Burnside High School,(63.3) 2.New Zealand International College (63) 3.Senior College of New Zealand (61.8) 4.Diocesan School for...