[如何进行初中英语课堂教学过程设计]过程设计，可以包括下面这些环节—— Lead~in by asking some questions or revison of what learned last period. Presentation A Show the class what is going to learn w...+阅读

多交流，多阅读，多思考，

多学习别人的表达方式，

以提高逻辑思维能力、理解能力。

语言是思想的载体。

交流的实质是思想。

只有多交流，多阅读，

多思考才能在沟通时言之有物，

言之有理，也才能理解别人所表达的意思。

交流时注意用词，

多考虑别人文化背景，

教育水平，思维方式，生活经验等；

多观察别人反映，如面部表情，

眼神等，然后随机应变。

交流是双向的，为了实现沟通，

我们必须考虑对方的文化背景，

教育水平，思维方式，生活经验和感受。

我们不可能和一个什么都不懂的小孩来谈专业领域的知识，

那无异于“对牛弹琴”（这里是中性用法），

在交流时要多观察别人反映，如面部表情，眼神等，

以了解别人是否对你的话题感兴趣，是否真正听懂。

发生交流障碍时，采取积极做法，

如通过提问要求对方解释来消除障碍。

沟通障碍似乎无时不有，无处不在。

其实这是很普遍的现象，

即使我们用母语交流某些时候也是有障碍的，

我们有时会听见一个中国人对另一个中国人说有说“你怎么听不懂话阿？”

说的就是沟通失败的例子。

我的这篇文章限于能力，

很难保证让所有的朋友都理解我的意思。

我们每天都在学外语，

都想提高沟通能力，

虽然外语沟通障碍重重，

但我们还是应该保持乐观积极的心态，

尽可能的消除沟通障碍，使沟通无极限！

这样才能积累更多的经验。

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