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分享能够使得自己的快乐加倍，使得自己的痛苦减半，孩子学会了分 享，就能与别人分享好吃好玩的东西，对别人说一些关心体贴的话，同情 并帮助有困难的人，不计较别人的过错，对别人能够宽容和谦让。那么， 怎样培养孩子分享的习惯呢？
（1）通过移情引导孩子与他人分享 从孩子还只有几个月大的时候，父母就要让孩子学着与别人分享东西。 孩子渐渐长大了，在餐桌上，可让他学着给长辈夹菜；鼓励孩子给爸爸妈 妈拿东西；教孩子给客人让座，让孩子做些力所能及的事，从中品尝做有益于他人的事而带来的喜悦。 许多孩子都不愿意与人分享自己的东西，但是，他却希望能够分享他 人的东西。父母应该充分了解孩子希望获得他人东西的心理特征，通过移 情训练，让孩子站在他人的角度去思考问题，引导孩子与他人分享自己的 东西。
（2）父母要学会分享孩子的东西 事实上，我们所说的“分享”有两层意思：既要教孩子学会分享，还 要家长学会分享，而后一点却往往被忽视。 许多父母宁可自己受苦也不愿让孩子吃苦，好吃的、好玩的、好用的 尽数都往孩子面前堆。虽然也担心孩子会发展为不关心别人的冷血儿，但 在行为上却不会与孩子分享。 经常会发生这样一幕：孩子诚心诚意请父母 一块儿吃东西，父母却坚决推辞，说，你吃，妈妈不吃！”就这样，孩 子与人分享的好意被父母给扼杀了。久而久之，孩子也就没有了谦让与分 享的习惯。 对于大部分父母来说，最重要的还是自己首先要学会分享，坦然地与 孩子分享，成为与孩子分享的伙伴，让孩子分享的对象。 在家里，可以让 孩子为家人分苹果、分橘子等，教给他先分给爷爷奶奶等长辈，再分给爸 爸妈妈，然后才分给自己。在这种分东西的过程当中，孩子不仅学会了与 人分享，而且明白了应该尊敬长辈，关心父母。
（3）用交换的方法让孩子学会分享 许多孩子在公共场合或者幼儿园里玩耍的时候，总是希望自己能够独霸所有的东西。 事实上，孩子的这种行为和想法都是不好的。但是，如果 父母一味地批评孩子，则会产生反作用。 有一位妈妈则采用这样一种方法。 我只有一个孩子，我不希望我的孩子很自私，希望他能够学会与人分 享。每次我给孩子买了他喜欢的玩具、动画片或者图书，我都鼓励他带到 学校去，并且鼓励他与其他同学交换自己的玩具、动画片或者图书。 我是这样跟他说的：“孩子，把你的东西借给别人，再向别人借你喜 欢看、喜欢玩的东西，这样，我们花很少的钱就可以玩很多的玩具、看很 多的动画片和图书。”我的儿子很能理解这种行为的结果。现在，他已经 12岁了，我给他买的玩具和图书等并不多，但他总能用仅有的东西与别人 分享，并获得别人的信任，借来许多我们没有的东西。 我还非常注重教育 孩子，注意保护别人的东西，不能损坏别人的东西，要像对待自己的东西 一样。
（4）允许孩子有自己的宝贝 每个人都有不愿意与人分享的宝贝，孩子也一样。这些东西也许是孩 子特别喜欢的，也许是孩子认为重要的人送给他的礼物，也许对孩子来说 有特殊的意义。 总之，我们提倡孩子与人分享，但是，并不是任何东西都 应该与人分享。父母应该允许孩子有自己的宝贝，并教育孩子珍惜自己的 宝贝。 在其他小朋友来家里玩的时候，父母可以允许孩子把他认为最重要的 宝贝“藏”起来，不让其他人分享，但是，对于大多数的东西，父母应该要求孩子与人分享。 只有孩子藏好了自己的宝贝，他才会大方地把其他东 西借给别人。如果父母强迫孩子把任何东西都与人分享，不但不合理，反 而会引起他的逆反心理，做出相反的行为。 美国犹太教哲学家赫舍尔说：“世界是这样的，面对着它，人意识到 自己受惠于人，而不是主人身份；世界是这样的，你在感知到世界的存在时， 必须做出回答，同时也必须承担责任。 ” 让孩子从小学会感恩，不仅要求孩子孝敬父母，而且对于曾经帮助过 自己的人，也应该发自内心的感激，而不是忘恩负义。让孩子知道以友善 之心对待任何人，尊重他人的劳动，才能快乐。
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