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您好！下面有几条让孩子与小朋友快乐相处的方法供您参考：
一、在宽松的环境中，与孩子探讨“交往” 宽松的环境会让幼儿身心放松，可增加幼儿身体和心理的活动空间，促进幼儿之间融洽关系的发展，避免紧张关系的发生。 父母主要应当通过非正式的轻松的交谈、游戏等，如在餐后、游戏、出游、观看影视节目时，以寓教于乐的方法与孩子交流他在与同伴、老师交流时内心的真实感受，及时掌握孩子的“社会交往”内容、质量、焦点、难点，为帮助孩子化解幼儿之间的紧张情绪和交往障碍打好基础。引导孩子正确地评价他人，找出同伴的优点和缺点，使他们知道每个人都有做错事情的时候，要善于理解他人。 孩子的绝大多数冲突都是同伴间相互抢夺同一样东西引起的，因此在生活环节中必须让孩子们按先后顺序做事，难免会出现暂时的等待，因此父母要合理利用家庭、社会生活中的等待如：排队购物、乘车、就餐等等，让幼儿学习友好谦让，从而着重锻炼幼儿的延迟满足个体欲望的能力。 在亲子活动中，父母要有意识地教给孩子一些人际交往的技能技巧。如教给幼儿如何倾听别人说话，如何向别人道谢和道歉，如何向别人提出要求，如何表达自己的愿望等等。这些技能的熟练运用，可以使幼儿避免一些冲突，也使他们自己尝试自己解决问题。
二、“身临其境”，让幼儿通过体验学习交往 在陪孩子游玩时，父母要有意识地设计一些生活场景，如：孩子经常遇到的一些冲突情景，由父母演示或是放映影视资料，让孩子看一看，冲突为什么会发生以及如何解决。然后再请孩子演示自己认为处理冲突的恰当方法。这种形式带给孩子以较生动鲜活的临场体验，便于孩子理解和应用这些方法。 父母还可以利用现实中的突发冲突场景进行现场教育。如在外出时，遇见成人发生冲突，父母在确保孩子的身心安全的前提下，可直接为孩子对此冲突进行点评，这样也可以促使幼儿对此反思、做出判断，从而提升孩子的是非观和处理办法。
三、 培养幼儿自己解决冲突的能力 在幼儿之间冲突是常有的事情，所有的冲突都让成人解决，既不现实也不可能，还会增强幼儿的依赖性，削弱或剥夺他们的独立性。事实上，由于幼儿间的冲突没有多少利害关系，幼儿自己可以解决，只要我们成人放手并信任幼儿自己能够想办法解决。如被某个小朋友欺负时，我们可以引导孩子自己跟他协商，不见效时再请求父母的帮助。如果别人不小心碰了自己，父母则应引导他们善于理解、原谅别人，引导幼儿多说礼貌用语“对不起”、“没关系”……同时也培养幼儿独立解决问题的能力以及责任感。 教育的本质是唤醒孩子。父母不能仅仅关注幼儿的个体身心发展，更要重视孩子的社会交往活动能力的养成，努力使群体对其中的每个成员的心理和行为产生健康、积极的影响。所以父母在培育孩子时，应本着正面教育和集体教育的原则，使幼儿身心得到健康全面发展。
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