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幼儿拓印画的教育意义

01月29日 编辑 39baobao.com

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拓印画是幼儿美术教学的重要技能,也是幼儿园美术教学活动的重要内容之一。拓印画的开展,不仅能够引导幼儿体会美术活动的乐趣和艺术的魅力,而且能让幼儿建立良好的自信心。就拓印画在幼儿美术教学中的运用做以下几方面的思考和探索:

一、丰富的拓印画内容能很好地激发幼儿参与美术活动的兴趣 在拓印画美术活动中,尤其重要的是能够激发幼儿参与活动的兴趣,只有幼儿对活动本身感兴趣了,幼儿有意愿去参与活动,才能在活动中培养幼儿的创造美、感受美的能力。 就拓印画作为美术教学活动的重要内容来说,拓印画的内容更多地来自于幼儿生活,幼儿的学习过程是生活经验不断积累和习得的过程。在小班拓印画美术活动中,幼儿对大自然中的事物很感兴趣。教师可以带领幼儿自主选择生活中常见的水果、花草、生活用品如藕、萝卜、苹果、土豆、树叶等,这些都是他们特别熟悉的、常见的、特别感兴趣的事物作为练习拓印画的素材。针对中大班的幼儿,日常生活中的物品能激发幼儿创作的意愿,为幼儿提供可以用于添画的物品,选择的内容贴近幼儿的生活实际,如:水彩笔、油画棒、勾线笔等,这些作画工具,能帮助幼儿实现添画的愿望,幼儿会兴趣浓厚地参与到拓印画活动中。

二、适当的拓印画目标,能让幼儿更好地参与和动手创作美术作品 在拓印画美术活动中,教学目标的实施要从幼儿的实际出发,观察、分析幼儿的实际情况,以及季节的变化,制定相应的教学活动内容。在拓印画过程中以适当的方式教给幼儿技巧,才能促进幼儿个性的发展。 小班幼儿因为年龄较小,所以可以适当地降低难度,由教师来完成一部分的添画内容,幼儿完成比较容易的手指点印、手掌印等,让幼儿有一定的基础后,再鼓励幼儿动手用物品进行拓印。同样在使用物品方面也要先为幼儿提供易于操作的印章、瓶盖等,再根据幼儿掌握的情况逐步增加难度。中大班的幼儿,已经有一定的绘画基础后,可以鼓励幼儿大胆地自己选择拓印的素材,并按自己的想法进行添画。活动中,注重幼儿对美好事物的感受,避免片面地强调拓印画的技巧。如:小班幼儿主要是散乱的手指点画小花,中班可以在此基础上,增加难度点画五瓣梅花、一排的毛毛虫等。

三、开展拓印画活动,能够提升幼儿的动手实践能力和想象力,幼儿有更多的空间来表达自己对“美”的理解和认识 幼儿天真烂漫、活泼好动,总是对身边的事物有着浓厚的兴趣。拓印画活动中的拓印、添画的过程正是巧妙地满足了幼儿动手实践的愿望,从而培养幼儿的动手能力,发展幼儿的想象力,培养幼儿的审美力。 首先要为幼儿提供丰富的拓印画素材,让幼儿观察和欣赏这些素材的特点,萌发动手制作拓印画的愿望。幼儿的思维方式还处于直观形象阶段,给予幼儿足够多的美术素材很重要。例如:在开展拓印画活动“美丽的鱼”时,我们首先组织幼儿观察了夸张的鱼,有三角形、菱形、椭圆形、圆形等形状的鱼,幼儿很是兴奋,边观察边议论:“看,多美的鱼! ”“哇,有红色的、黄色的、绿色的”“五彩的身体哦! ”……通过观察,启发幼儿思考在用什么样的材料能拓印出美丽的鱼。很快就有幼儿提出用铅笔在吹塑纸上重画出勾线出鱼的形状,再画石头和水草,用画笔蘸颜料快速涂,再用一张白纸盖在上面,很神秘地说“见证奇迹的时候”,把白纸翻开,出现了两幅基本相同的画。接下来的作画中,幼儿的创作取得很大的成功。平时不爱动手作画的乐乐,也小心翼翼地跟着同伴像模像样地作画了;一些能力强的幼儿在拓印画的鱼的旁边还添画上了许多水草、小石头等,甚至还自言自语地编成了有趣的故事。 其次拓印画活动形式要多样化,才能发挥幼儿的想象力。可以根据拓印画活动内容进行游戏化的活动设计,要避免单一的活动形式,否则容易让幼儿产生厌倦感。例如:让小班幼儿利用手指蘸颜料进行作画,如果简单地让幼儿重复点画过程,幼儿注意力集中时间短,手部肌肉也正在发育,很难取得好的效果。这时,可以采用让幼儿帮助小草开花,幼儿通过手指将彩色颜料拓印在有小草的图画纸上,让小草开满各式各样的小花,这个过程中,小班幼儿会手舞足蹈,仿佛自己正在开满小花的草地上玩耍。游戏化的拓印画活动能有效帮助幼儿建立自信,爱玩游戏是幼儿的天性,尤其对于幼儿来说,游戏至关重要。在拓印游戏中,幼儿不仅对色彩鲜艳的物品有着浓厚的兴趣,对各式各样的拓印材料更是喜欢,在拓印画之后,加深难度进行添画,创作出不一样的作品,幼儿的画面又能达到更好的效果。

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