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现在的幼儿大多数是独生子女，在不觉中形成了以自我为中心，大多是“衣来伸手，饭来张口”。幼儿园、家庭应携起手来，让孩子学会在享受爱的同时，也懂得自己如何付出爱，如何使他人接受自己的爱，以及学会关心、帮助他人；理解、尊重他人；爱护公物；爱护动植物；爱护自己的物品，使其成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。

一、教学活动中“爱”的教育。

1、日常教学活动中有人曾说过“让孩子学会爱，比学到知识更重要。真正的教育就是想办法让孩子心里有爱”。千真万确，当今的父母往往认为学到知识比什么都重要。于是所有事情都“包办代替”，只要孩子把知识学好。这又给幼儿园教育带来了压力，这是我们现行教育的一种悲哀，即在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西——让孩子学会爱，学会如何去爱自己的父母，爱自己的老师，爱所有关心自己的人。为此，在日常教学活动中对幼儿进行“爱”的教育。如大班艺术活动《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》中，在歌曲中让幼儿学会对爷爷奶奶的爱。幼儿边唱歌曲边进行敲敲背捶捶腿的动作，很感兴趣；在此同时，老师积极的鼓舞很重要，鼓励幼儿回到家里也要这样起劲地给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿——这个艺术活动老师不是刻意地让幼儿给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，而是让幼儿在不知不觉中学会“爱”。又如：故事《七彩虾》，讲述了小青鱼为了是老人开心，将自己装扮成七彩虾……教育活动不仅是停留在故事内容上，更重要是让幼儿感受分享的快乐，学会关心别人和感激关心过自己的朋友，更应该关心老人。

2、游戏活动中的”爱”游戏是儿童喜欢的活动，儿童的生活就是游戏，我们应该利用儿童这种强烈的活动动机诱导他们，使他们在自由、轻松、愉快的气氛中去生活、去探索、去创造，从而促进其全面发展。游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心教育贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验“爱心”行为。如艺术活动《我的好妈妈》歌词讲述了：我的好妈妈下班回到家，劳动了一天多么辛苦呀，妈妈请坐下，让我亲亲你吧，我的好妈妈。幼儿还进行了角色表演，一名幼儿表演小姑娘，一名表演妈妈。老师以“妈妈“的角色和幼儿一起表演，从而引导幼儿妈妈每天上班很辛苦，回到家要给妈妈倒茶，搬凳子等等活动，并从中得到角色表演的快乐。

3、 日常生活中感受“爱“幼儿每天在园的时间大概八小时，每天除了教学活动外还会有许多的事情；教师要善于做有心人，抓住教育契机，随时随地地进行教育，让幼儿在日常生活中感受爱、学会爱。如：帮助他人卷衣袖、系鞋带，同伴摔倒了帮忙扶起来，帮忙人家搬凳子，帮忙收玩具，帮老师打扫卫生等等，这一系列的行为老师看到或发现，要进行及时的表扬和鼓励；并教育其它小朋友向他们学习，看到别人有困难，主动去帮助。

二、有意识的创设“爱”的环境名人说过“每一个天真无邪的儿童都是一缕纯洁的白丝，而环境则是一个大染缸，好的环境就像一个色彩明朗的染缸，染出来的丝明艳耀眼，不好的环境却像一个色彩阴暗的染缸，染出来的丝暗淡无光，遗憾的是丝一经染过，再怎么洗也不能恢复本色了”。因此，可在环境创设上，有意识地选择一些以爱为主题的内容。

1、布置主题墙。如大班有一个主题是《七彩世界》，目标是让幼儿感受七彩世界的同时，去感受“爱”，学会去爱别人。这个主题的教学活动有《七彩虾》《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》等。我就将《七彩虾》这个故事的图片张贴在主题墙上，将这个故事有关的头饰贴上。幼儿就可以理解墙上的内容，更懂得看到别人有困难，要热情帮助，要做个乐于帮助、关心别人的好孩子。

2、创设自然角自然角的各种动植物都是幼儿带来的，但往往会出现不爱护动植物的情况。如：一个小朋友带来了一盆花很漂亮，当天就被人摘掉叶子了，没过几天就死掉了。我先是让幼儿只许看不能摸，但是效果不大。 - 我便慢慢地体会到了应该让每一个孩子真正懂得动植物也是和我们人一样也是有感情的，得关心它们，爱护它们。给它们浇水，喂喂东西来感谢这些人类的朋友，使幼儿真正产生对花、草、鱼等其它动植物的爱意。

3、营造爱心氛围环境是幼儿成长的摇篮，是儿童的需要。所以我们应该营造一个“爱心”的氛围。首先老师必须是一个充满爱心的人，使幼儿在感受爱的同时，也学会用爱去关心别人、帮助别人。在日常生活的每一处都要显现出老师的爱，如：跟幼儿像朋友一样聊天，平时可以摸摸孩子的头。使他们在一种充满关爱的环境中感受到别人对他的爱。

三、节假日对幼儿进行爱心教育中国的节日比较多，如：三八妇女节、儿童节、国庆节、老人节等，而在三八妇女节和老人节，老师可以组织幼儿做贺卡送给妈妈和奶奶。在教学活动中，可以学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，鼓励幼儿回到家，自己的事情要自己做，别人的事情帮着做。还可以给妈妈和奶奶倒水、搬凳子等，让幼儿感受到关心帮助别人是一件开心的、有意义的事情。

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