[谁有家长会家长的发言稿]家长会家长代表发言稿 尊敬的初二年级的老师们家长们,亲爱的初二年级的孩子们:下午好。 今天崇东中学初二年级召开第一次月考总结会,我很荣幸作为学生家长代表在这里发言,借此机...+阅读
尊敬的各位家长: 你们好!感谢各位家长能在百忙之中抽时间来参加的家长会。我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。和孩子们经过一年多的接触和磨合,在数学的教与学方面已形成了一种默契,互相都适应了对方。二年级的数学学习已不同于一年级了,抽象知识增多,难度加大。有些孩子一时难于适应,再加上没有好的学习习惯,这样也就很容易出现两极分化。借此机会呢,我就把我个人的在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。
一、首先想和各位家长一起来了解一下我们本学期的学习内容。 本册教材包括以下一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点:第一,在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上,教材集中安排了表内除法的教学;第二,不再明确区分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活动中,让学生体验和感悟两种不同的生活原型,如:把15个苹果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人,从而使学生理解除法的含义。 万以内数的认识改变了原有的编排结构,先教学1 000以内的数,再教学万以内的数,出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有承上启下的特点:在二年级上册教学百以内加、减法的基础上,教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法,为进一步学习多位数加、减法做好准备。本单元还结合几百几十的加、减法,安排了估算的教学内容,让学生进一步学习根据具体情况,运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容:第一,安排了解决问题教学单元,以学生生动活泼的课外活动内容为素材,展示在实际活动中可能碰到的系列问题,让学生运用已有的数学知识去解决这些问题;第二,结合表内除法、万以内数的加法和减法教学,适时安排解决问题的有关内容,让学生在掌握了一些数与计算的知识后,学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。(重点题型:两步应用题的思考由问题到条件) 在空间与图形方面,本册教材安排了“图形与变换”一章,内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”(平移的方法,关键点平移)。与老教材相比,“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面,教学克和千克,突出让学生在具体的生活情境中,通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克,初步建立“1千克”和“1克”的质量观念。在统计知识方面,让学生进一步学习统计的意义,学习简单的数据和整理的方法,认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力,发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。
一、首先是关于课堂方面 课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。我们班上的情况也是这样,我注意留心观察过,那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学,这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。但也有几个同学,不会听课,老是要老师来提醒,这样学习成绩必然就会受到影响。这些同学上课没有十分专心听,那他的成绩怎么会提高呢?上课比较认真的有_______等,平时的课堂上,同学们都能认真听讲,积极动脑思考问题,并且能积极举手发言,如_________他们的作业做得非常好,不管是家庭作业还是课堂作业,字很漂亮,准确率也高。
二、关于数学作业方面 平时为口算天天练的小本作业,每日一张。相应的时候会有同步的大本练习。周末会有一张ab卷。对于个别需要强化的练习,有时候会请家长给孩子出类似题进行强化。基本上作业就是这样的布置规律。还有一个好消息,就是经过我们数学老师的多方协调和努力,终于给二年级数学组也开通了家校通,可以及时的把每天的作业发给家长。同时也多了一个和家长沟通的渠道。但是由于数学老师共用一台电脑,所以肯定在回复家长留言或者发布信息的时候有不及时或怠慢之处,也请家长予以理解和谅解。
三、对家长的一些建议
1、重视学习习惯的培养。孩子已到二年级,有许多事情自己会处理,比如整理书包,准备第二天上课用的学具,等等。我们不再需要帮他们做这些,只是对有些孩子来讲,还得浪费各位家长花点时间注意一下他是否做好了,让他们都学会自己管理自己,培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。(如,铅笔每天上学之前削细摆齐,学习用品准备齐全——如尺子橡皮,仔细检查当天的作业是否完成备齐。)
2、重视数学语言发展,培养数学的逻辑思维能力。 在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路,和孩子交谈...
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